心理學研究表明：人的每一個行動都源于內在的需求。管理心理學告訴我們——員工的每一個職場行為均來源于其職業(yè)動機。了解、理解員工的心理、動機、性格、情緒特征、溝通模式是管人管心，做好“走心式”管理
縱深了解新生代員工，優(yōu)化管理促效益 ——員工激勵與動機管理實務提升課 郭軍鋒 8090后員工已經大量的進入企業(yè)，為團隊注入了新鮮血液，做出了重大貢獻，更有為數(shù)不少的8090后員工已成為團隊的
【課程大綱】 模塊一：管理認知與角色定位 第一單元：組織管理原則 一、認知企業(yè)發(fā)展各階段及管理方式 二、正確理解管理 第二單元：角色認知與管理概論 一、從專業(yè)人員到管理者的角色轉換 二、中層管理者的
【課程背景】 情緒緊張、壓力大是世界性的職場流行病。處在高壓下的員工焦慮、緊張、壓抑、煩躁、苦悶，易于產生敵對情緒和行為，而出現(xiàn)職業(yè)倦怠或職場負性事件。 現(xiàn)代職場人的工作節(jié)奏快，壓力感強，為改善員工
精巧設計 精準定位 精彩展現(xiàn) ——內訓師授課技能提升實訓TTT 郭軍鋒 【課程背景】 內訓師承擔著企業(yè)內部“傳道、授業(yè)、解惑”的關鍵角色，為員工及管理者提升行業(yè)知識、專業(yè)技能、公司理念等，是企業(yè)不可
發(fā)掘心理能量，促進管理提升 ——中層管理技能實務技能 郭軍鋒 管理者在企業(yè)發(fā)揮著不可或缺的指引價值，同時承擔著巨大的壓力。為了提高管理者的綜合管理能力，適應和引導新常態(tài)下青年一代員工發(fā)揮更大的職業(yè)能
激發(fā)職業(yè)熱情，促進班組提升 ——班組長管理技能全面提升實務培訓 郭軍鋒 班組長是生產型企業(yè)最基層管理者，也是最直接接觸員工和團隊的一線管理者，在企業(yè)發(fā)揮著不可或缺的指引價值，同時承擔著巨大的壓力。為
清空壓力顯高效，心身舒暢促效率 ——EAP心理疏導與心理健康促進實訓 郭軍鋒 【課程背景】 工作節(jié)奏快、情緒緊張、壓力大、心理失衡是職業(yè)人士的常見職業(yè)狀況。持續(xù)壓力下的員工焦慮、緊張、壓抑、煩躁、苦
和諧溝通促協(xié)作，高效執(zhí)行建新功 ——高效團隊建設實務提升課 郭軍鋒 【課程收益】 1、了解和掌握溝通心理學基礎知識與技能，在案例討論和現(xiàn)場分享中增加理解和應用，提高溝通意識與團隊內向上溝通、平行溝通
優(yōu)化心智模式，促進管理成效 ——高效管理者情商實務訓練課 郭軍鋒 【課程背景】 管理者責任重大、事務繁多、工作節(jié)奏快、壓力感強，使情緒緊張、健康狀況堪憂、管理效能低下、家庭失和成為管理者常見
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