一、課程背景
     世人稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得?德魯克曾經(jīng)對管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運(yùn)營規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在管理角色定位和自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理等方面同步學(xué)習(xí)。完成從普通管理者到職業(yè)化管理者的轉(zhuǎn)換；全面提升管理者的勝任能力，成為真正的職業(yè)化管理者；全方位提升管理者的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化能力；為企業(yè)打造一支高素質(zhì)、高效能的管理團(tuán)隊(duì)

二、課程收益
1.    提升公司人員職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)職業(yè)意識(shí)； 
2.    激發(fā)與公司人員責(zé)任意識(shí)，塑造高效能管理團(tuán)隊(duì)；
3.    打造高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì)文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作熱情；
4.    強(qiáng)化管理技能，將個(gè)人價(jià)值轉(zhuǎn)化為經(jīng)營效益。

三、課程大綱
第一單元：管理者角色定位與自我認(rèn)知
1.      管理者”管理”的意義
2.     管理的核心職能
3.      自我診斷：管理能力測試
4.      模擬：做怎樣的管理者 
5.      管理的不同層次的角色差異
6.      管理者角色轉(zhuǎn)變的四個(gè)側(cè)重點(diǎn)
7.      自我認(rèn)知：我的管理風(fēng)格與習(xí)慣角色
8.      管理者在工作問題處理中的定位
第二單元：管理者技能塑造
1.     解碼力塑造上行溝通
2.     監(jiān)督力塑造下行溝通
3.     組織力塑造
4.     學(xué)習(xí)力塑造
5.     創(chuàng)新力塑造
6.     激勵(lì)力塑造
 第三單元：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
1.     高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
2.     高效團(tuán)隊(duì)的形成與優(yōu)化
3.     不同類型的團(tuán)隊(duì)沖突處理方式
4.     團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)