行動學習式高效執行力訓練 ——基于行動學習模式的執行力落地訓練系統—— 主講：謝言川 向培訓要結果的執行力落地訓練系統！ 組織執行和結果達成的障礙： 在推動業績和結果達成的過程中執行的4大障礙削弱了結果的實現效果： 解決方案 　　　高效的團隊和組織有著優秀的執行力。他們注意把精力集中在“至關重要的目標”——也就是那些高于一切的目標上。《行動學習式高效執行力訓練》課程清晰地提出了執行四大要素，確保所有精力和執行的核心都放在組織的最高目標上。隨著培訓結束后的成果在組織各層面的展開，個人、團隊以及組織的績效都會得到提高。領導者和團隊成員對組織的最高目標都充分理解，并通過統一的責任體系去實現目標。你將學習高效執行力的四要素以及在團隊和組織中實踐的步驟。這些要素包括： 要事第一，全神貫注 目視管理，一目了然 分解目標，落實行動 實施跟進，貫穿始終 基本信息 培訓對象：管理者、企業骨干 培訓學時：12小時 實施方式：角色演練、精彩視頻、研討互動、行動學習、個案輔導、生動故事 建議人數：20-30人（40人以內） 課程目標 對于個人: 明確哪些行動會對團隊的最高目標產生最大影響 把精力投入到對組織最重要的事務上做一名更有價值的員工 學習如何使用工具幫助自己把精力投入主要目標并堅持不懈地取得成功 把更新更好的想法帶回團隊發揮工具的作用幫助團隊成員取得優異成績。 對于整個團隊: 明確團隊的至關重要目標，是使之與組織目標保持一致 確立主要的、可見的衡量標準 明確實現每一目標所需的“更新更好”的行動并把它們細化為具體工作任務 學習并應用團隊責任體系使人人都投入到實現至關重要目標的任務中去 作為一支團隊解決公司及團隊的實際問題圓滿完成具體工作。 對于領導團隊: 完善組織的策略重點，明確與策略密切相關的關鍵目標和績效衡量 找到快速溝通設立關鍵目標及績效衡量的途徑 打造組織高效的執行力 課程內容： 第一講：企業執行者的角色認知 1、企業執行者的角色認知 組織角色認知 員工的角色與執行策略 執行者的角色類型 職業者的角色錯誤 案例分享：西游的執行角色 案例分析：CEO到一線員工的信息流轉 案例討論：職業者的角色錯誤有哪些？ 2、執行目標的設計 組織成功的四大障礙 卓越組織的三大要素 目標的數量與組織實現的結果 關鍵目標的來源 案例分析：執行目標設計的策略 案例討論：如何將目標清晰定位 視頻分享：目標的確定的來源 第二講：標準和執行方略 確定關鍵目標 準備目標內容 分享目標內容 討論目標 決策關鍵目標 實際應用：確定組織目標 案例分析：目標的差異 目標的清晰化 關鍵目標的SMART原則 關鍵目標的差距分析 過程專家和內容專家的角色互換 案例分析：行動學習目標的確定思路 3、80/20法則的應用 關鍵目標與80/20法則 80/20法則在目標達成中的應用 確定關鍵目標的80/20法則 案例分析：關鍵行為是什么 視頻分享：如何提高執行力 第三講：行動與目視管理 1、“三化”目視管理圖 “三化”目視管理圖的內容 合格的“三化“目視管理圖的主要目標 “三化”目視管理圖對組織的推動作用 案例分析：向生產要效益的管理秘決 2、設計“三化”目視管理圖的目視模式 “三化”目視管理圖的分類 “三化”目視管理圖的設計要求 “三化”目視管理圖模式的構建 案例分析：目視管理圖的要求有哪些？ 實際應用：三化目視管理圖模式的設計 3、建立執行的具體保障措施 建立和完善執行激勵體系 高效執行的五大心態保障 建立風險評估和障礙分析機制 第四講：跟進與以終為始 1、形成具體的行動計劃 形成具體的行動計劃 形成風險分析機制 形成障礙掃除機制 案例分析：某移動公司如何建立完善的行動機制 2、責任心：執行監督與自我監督 傳統監督與相互監督之間的區別 評估當前員工會議的效果 提高彼此間的責任感 能怎樣使團隊執行變得更輕松 案例討論：如何建立監督系統 3、執行紀律體系建立 可視化的日程表 里程碑的激勵 溝通系統建立 講師介紹： 謝言川老師 　　　行動學習專家、資深催化師、項目設計師 　　　企業內部講師訓練導師 　　　資深職業化訓練專家 　　中國企業能力建設工程 特聘講師 　　山東省經信委職教辦 高級講師 　　中國南方行動學習聯盟 創始人 　　卓越學習發展中心 創始人 　　格蘭仕集團 培訓總監 　　某著名集團領導力中心 主任 　　　謝老師在家電行業（格蘭仕）、地產行業（某知名多元化集團）和咨詢行業等多個行業積累了非常豐富的工作經驗、管理經驗，并多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發展年會、中國企業教育百強論壇、中國人力資源協會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。 選擇謝老師的理由： 　　　謝老師專注課程價值、培訓價值、客戶價值。 　　在趨于同質化的培訓市場上，謝老師致力于開啟新的培訓模式，專注客戶價值，推動培訓落地，是首位研發、設計“行動學習式培訓課程”的研究專家。行動學習式課程和傳統課程主要區別在于行動學習采取“三線合一”的模式來實施課程訓練，“三線合一”模式中的“三條主線”分別是：流程線、內容線、工具線，“合一”具體是指推動組織績效、組織價值和學習目標的實現。 　　　流程線：通過企業提出實際的問題，謝老師扮演“過程專家”的角色，針對不同類型的問題設計有針對性解決流程和步驟，建立問題的解決框架； 　　　內容線：針對學員專業內容的不足或欠缺，謝老師發揮“內容專家”的作用，補充和傳授相關領域的知識和技能，彌補學員在知識、技能上的短板和不足，更好地將學習與行動結合起來； 　　　工具線：應用具體、可行、有效的工具和方法，通過群策群力、團隊共創、開啟全腦智慧等方法和工具來激發團隊智慧、尋找共識和創新思維范式，為問題尋找到解決的措施。 　　行動學習式課程有效的實現了知行合一，將組織實際存在的問題和課堂教學有效結合起來，將傳統課堂轉變成問題解決現場，通過現場的問題解決來推動學習落地，將學習與組織行為結合起來，實現學習的價值最大化 謝老師的課程與服務項目： 　　　行動學習：《行動學習催化師訓練》 《在行動中解決問題》 ALN+N模式項目 　　　內部講師：《（TTT）行動學習式內部講師訓練》 《行動學習式內部講師課程開發》 　　　通用管理：《問題分析與解決》 《高效執行力》 《跨部門溝通》 《六維職業化塑造》 　　　以上課程全部采用行動學習式培訓模式來實施培訓。 謝老師成功合作的客戶： 行動學習課程及項目服務的客戶： 　　　中國氣象局 蘇州中國銀行 淮安中國銀行 招商銀行 佛山移動 移動佛山中心 中山移動 來賓移動 廣州移動 北京移動 蘇州聯通 中興移動 中時訊 茂名移動 東莞電網 淘寶大學 蒙牛集團 艾斯里來 東莞電網 山西國網 立信集團 珠海德豪潤達 大連德豪潤達 蕪湖德豪潤達 萊蒙集團 金地集團 格蘭仕集團 航盛電子 云南城投集團 北泰顯示 天音通訊 白云機場 中國華云集團 云銅集團 周大福 三洋電器 凡拓網絡 惠州市政府 肯發高精 美的家用空調 美的中央空調 美的集團 內部講師訓練課程及項目服務的客戶： 　　　廣州交通銀行 湖北農行 廣東南方電網 東莞電信 南方航空 美的制冷 美的家用空調 中聯重科 奧園集團 喬丹體育 吉泰煤礦 溫氏集團 馳宏集團 可口可樂 中油BP 江西高速集團 愛信精機 德倉科技 云煤能源 云天化集團 云金集團 至潤貿易 云峰集團 山西電力設計院 東明石化 熔盛重工 珠江賓館 僑鑫集團 亦谷服飾 大全集團 格蘭仕集團 管理及職業化類課程及項目服務的客戶： 移動佛山中心 廣東省移動 韶關移動 汕頭移動 東莞移動 移動南方基地 東莞移動 成都招商銀行 茂名農行 中山建行 中山農行 農業銀行佛山分行 工商銀行佛山分行 佛山郵政 中建一局 新中源集團 中油BP 中沙石化 海王集團 奧馬冰箱 美瑞康 嘉銘工業 國昌集團 科順 廣州快捷報關 中化集團 易拉得 中電科技集團十所 中電科技集團十一所 富路車業 鴻威地產集團 播恩大學 無線先鋒 寶桑園 美的集團 阿特維斯 百思買 新華制藥 合生元 立白集團 小天鵝 航盛集團 建華集團 廣百集團 科順化工 格蘭仕集團 海關總署廣東分署 香港新一代文化協會 西安電子科技大學 中山大學 大連理工大學