班組是戰略落實的基點，一切戰略目標必然落地于班組；班組是人才成長的起點，員工素養、能力的養成80%在班組；班組是質量管理的保障，產品質量的90%形成于班組；班組是安全生產的主體，安全事故80%發生在班組；總之企業的各項生產任務最終都要通過班組去落實、去完成。企業精益生產的推行，離不開精益班組的建設，所以全面強化班組長精益知識、能力、實現班組管理的規范化、精益化、安全化，是提高企業運營管理水平，實現卓越績效的一項重要工作。

          本課程以實戰案例為背景，強調簡單、落地、以精益知識管理工具為重點、結合豐田等世界優秀精益企業的管理實踐，用系統的工具和方法，協助班組長了解精益班組建設的基本概念、掌握精益管理的基本工具、運用要領，快速完善班組精益管理體系、逐步實現精益標桿班組。

[適用對象]Applicable object

  企業主管領導、工段長、班組長及優秀員工等一線管理人員

[授課時間]Teaching time        3天（每天6小時）

[課程大綱]Course Outline

          第一講： 精益班組建設從實效到長效

            一、班組組織建設： 人人都是動力引擎  班組管理全員參與

               1、傳統的班組管理機制的弊端

               2、從五大員到 管理小組

               3、建立班組圓桌式組織結構、激發成員參與班組管理

          二、班組制度建設： 制度公約化、管理環境化

             1、 建章立制--制度化即規范化

                  制度的四大功能/ 制度建設種存在的問題

                  案例分析：員工為什么疏遠了劉班長?

              2、建設實效制度的方法

                    (1)制度公約化--用價值觀管理取代強制性管理

                    (2)管理環境化--用自省式管理取代督察式管理

                    案例分享： 目視化在班組安全管理的具體實踐

                     人員/工器具/設施 /生產作業現場安全目視化

           三、班組人才建設：造物先造人、構建精益班組核心力量        

               1、精益人才育成脈絡

                   （1）培養內容：知識、能力、心態

                   （2）人才技能矩陣圖

                   （3）培養方法：OJT/OJD  

                       創意功夫提案、QC團隊、TBP問題解決法         

              2、 豐田班組人才育成案例分享

                    （1）豐田班組OJT：  二十三要素               

                   （2）班組人才培養“OJT”→“OJD”　

                        案例： OJD在豐田的實施

              3、微課堂、案例法、課題法、提問法如何開展  

          四、 班組六大機制：人本管理機制，由內而外驅動

                 1、 賽馬機制：人人比學趕幫超

                 2、 榮譽機制：人人爭當一顆星

                 3、 分享機制：人人都講一小顆

                 4、 評議機制：人人都是裁判員

                 5、 活力機制：人人都是活力員

                 6、 鏈鎖機制：人人承擔一責任    

       第二講、精益班組質量管理體系：從理念到工具             

              思考：不良發生的原因、根本原因？            

         1、  Q-MAP（操作品質保證自身診斷）確認表             

         2、  工程診斷   CHECK   LIST             

         3、  核心品質管理項目/不良揭示               

         4、  變更點管理：  日常變動項目及突發項目/變更點管理票

         5、  技能認證 ：員工技能現況（SKILL  MAP）/豐田多能工培養               

         6、  品質可視化管理              

         7、  質量問題四步研討法

      第三講、精益班組安全管理體系優化與提升

            一、班組長要成為安全管理的督導師

                “偵察兵”/“黑包公”/ 四個親自 /七個帶頭

          二、 洞察安全隱患，實行風險預控

               1、 危害因素辨識思路、方法、工具

               2、事故隱患排查與整改工作步驟與要求

            三、安全的根本在于鎖定“人”的本質安全

               1、向杜邦學習安全屬地管理、實現全員有責

               2、 劃分屬地 /屬地掛牌 /責任和權利

        第四講 精益改善 讓降本增效 快速見效

             一、重塑創新觀念、開啟創新意識

　　              創新三要素/創新的內容/班組創新的主體

　　      二、激發內生動力---開啟自我驅動創新型班組建設的 動力之門

                     激發創新/體驗創新/分享創新/每日一思/每日一星

             三、創新思維與能力訓練

　　              突破思維定式/逆向思維法/聯想思維法/頭腦風暴法

　　              案例：應用型創新案例分享

             四、IE七大手法在消除浪費中的應用

         第五講：標桿班組建設與評價      

         一、理念宣貫做培訓：

               1、建設啟動    2、專項培訓

                   案例：班組建設宣貫海報、標語，可視化的方式宣傳展示

         二、選標、對標：找差距：梳理問題點、改善點

               1、三個維度進行自評：重點業務績效、6S管理、基本要求。

               2、自評依據：《標桿班組評價標準》

        三、確定目標、列計劃

              1、確立目標：  編制目標規劃表  

              2、編制精益實施計劃

        四、落實措施抓建設

                 1、業務運作：應用“抓補強”方法，提升績效短板指標

                 2、6S管理專項改善

                       定置管理/安全管理/精益改善/目視化

                3、精益文化：應用“八有文化”，提煉班組精益文化

                4、精益項目改善: “一班一精益”活動              

        五、總結評價提亮點

                1、提煉總結    2、星級評價

         六、持之以恒超標、當標王

               1、固化總結  2、推廣應用

       第六講： 擬定我的行動計劃  

             （現場講解、現場制定計劃、現場分享 ）

          一、班組現狀調研表

          二、班組精益管理提升計劃書樣板

          三、行動計劃現場設計、制定

          四、行動計劃書分享