縱觀六年來的歷程，根據自己的實際授課風格，總結出“準、入、思、效”這四個字的授課特點：

準——針對開發

所謂的“準”是指課程開發有針對性，在授課前與學員與培訓組織者能夠進行深度溝通，了解真實的培訓需求，采取定制化的培訓思路，針對培訓目標來進行課程的二次開發，根據成人學習的特點，能夠讓培訓課程在內容上就可以吸引學員的興趣。

入——寓教于樂

所謂的“入”是指學員在學習中，能夠完全融入到培訓氛圍中去。能夠在老師的引導下，按照教學目標的設計，主動學習、分享、體驗。

思——深度分析

所謂的“思”是指學員在課程中能夠在老師的引導下結合工作中的具體事例進行深度分析與思考。課前能夠帶著問題來學習，課中能夠思考所學內容如何舉一反三并應用到工作中去。如何能夠按培訓目標的要求來達成工作績效的提升。

效——問題解決

所謂的“效”是指課程的效果。培訓后90%以上的學員可以達到培訓目標所設定的標準。真正提升學員的能力，促進工作績效的成果。