蔣鳴泉,蔣鳴泉講師,蔣鳴泉聯(lián)系方式,蔣鳴泉培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    問(wèn)題解決,金字塔原理,結(jié)構(gòu)化思維首選講師
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    問(wèn)題解決,金字塔原理,結(jié)構(gòu)化思維首選講師

    四川,成都 40 ~ 50 歲
    《問(wèn)題分析與解決》管理版(1天/2天培訓(xùn))(授課對(duì)象:管理人員) 《問(wèn)題分析與解決》員工版(1天/2天培訓(xùn))(授課對(duì)象:全員) 《金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá)訓(xùn)練》(1天/2天培訓(xùn))(授課對(duì)象:全員
    ¥20000 元/天
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    《金字塔原理——思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》本土化應(yīng)用最佳講師
    問(wèn)題解決/金字塔原理/結(jié)構(gòu)思維/高效表達(dá)首選講師
    10年企業(yè)中高管、7年企業(yè)管理咨詢(xún)及培訓(xùn)業(yè)經(jīng)歷
    卓越思考力訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)始人、首席培訓(xùn)師
    艾可特(ACT)企業(yè)管理咨詢(xún)公司首席咨詢(xún)顧問(wèn)
    2016年中國(guó)500強(qiáng)講師(中華講師風(fēng)云榜評(píng)選)
    管理心理學(xué)碩士、注冊(cè)咨詢(xún)師、中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)會(huì)員
    TTT實(shí)戰(zhàn)講師、PDP企業(yè)人力診斷及經(jīng)營(yíng)管理咨商師
    華為、中國(guó)移動(dòng)、國(guó)家電網(wǎng)、建設(shè)銀行等知名企業(yè)特聘思維與問(wèn)題解決講師
    【講師優(yōu)勢(shì)】
    1、專(zhuān)業(yè)水平過(guò)硬:專(zhuān)注顧問(wèn)式思維表達(dá)與問(wèn)題解決領(lǐng)域17年,深入研究和應(yīng)用職場(chǎng)最實(shí)用的思維方法和工具(金字塔原理、思維導(dǎo)圖等)
    2、管理經(jīng)驗(yàn)豐富:10年大型國(guó)企及民企管理工作經(jīng)歷,曾任職于大型國(guó)企(上市公司)、知名民企,擔(dān)任中高層管理職位
    3、授課滿(mǎn)意度高:授課平均滿(mǎn)意度高于97%,課程返聘率超過(guò)90%
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    [蔣鳴泉]金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá)
    第一單元:明確理念打基礎(chǔ) 1、金字塔結(jié)構(gòu)的基本特征 1.1結(jié)論先行 1.2上下對(duì)應(yīng) 1.3分類(lèi)清晰 1.4排列有序 2、金字塔接收信息的步驟 2.1識(shí)別信息中的事實(shí)與觀點(diǎn) 2.2判斷事實(shí)和觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 2.3一句話(huà)全面概括所有內(nèi)容 第二單元:基于結(jié)果定主題 1、從結(jié)果出發(fā)設(shè)計(jì)主題 2、主題設(shè)定的CFP原則 3、綜合練習(xí):寫(xiě)出本小組實(shí)踐任務(wù)的目的及主題 第三單元:逐層分解建框架 1、自上而下答疑
    2016-11-16
    [蔣鳴泉]問(wèn)題分析與解決
    【課程大綱】 本課程按照高效問(wèn)題分析與解決的五個(gè)操作步驟設(shè)計(jì)大綱。 第一部分:明確理念打基礎(chǔ) 幫助管理者重新定位自己,明確作為管理人員的核心職責(zé)是解決問(wèn)題以提升績(jī)效,初步掌握問(wèn)題分析與解決的基礎(chǔ)理論。 1、問(wèn)題分析與解決的基本原則 2、問(wèn)題分析與解決的六個(gè)誤區(qū) 3、問(wèn)題分析與解決的三個(gè)前提 4、績(jī)效問(wèn)題分析與解決的方法 第二部分:識(shí)別問(wèn)題抓重點(diǎn) 找出組織的關(guān)鍵績(jī)效需求,確定問(wèn)題分析與解決的主要方
    2016-03-15
    [蔣鳴泉]結(jié)構(gòu)化思維:高效能人士的思考習(xí)慣
    【課程大綱】 課程按照結(jié)構(gòu)化思維實(shí)踐應(yīng)用的四個(gè)步驟設(shè)計(jì)大綱。 第一單元:認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)”與“思維” 1、大腦認(rèn)知過(guò)程與結(jié)構(gòu)化 1.1理解:接收信息、解析結(jié)構(gòu) 1.2重構(gòu):處理信息、重新建構(gòu) 1.3呈現(xiàn):輸出信息、結(jié)構(gòu)呈現(xiàn) 2、結(jié)構(gòu)化思維的基本原則 2.1以終為始 2.1分門(mén)別類(lèi) 2.3抓住關(guān)鍵 3、結(jié)構(gòu)化思維的主要應(yīng)用 3.1閱讀:讀公文、學(xué)習(xí)、會(huì)議記錄等 3.2思考:日常事務(wù)處理、難題解決等 3.
    2016-03-15
    [蔣鳴泉]基于問(wèn)題解決的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
    【課程大綱】 第一部分:課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)(2h) 1、ADDIE模型介紹 2、課程開(kāi)發(fā)模型的優(yōu)化 3、培訓(xùn)的不等式 4、內(nèi)訓(xùn)課程的根本目標(biāo):幫助學(xué)員解決問(wèn)題 5、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 6、怎樣的學(xué)習(xí)更為有效 1) 以講師為中心VS以教材為中心VS以學(xué)員為中心 2) 學(xué)習(xí)致用與用以致學(xué) 3) 建構(gòu)主義與問(wèn)題解決 第二部分:需求分析(2.5h) 1、需求分析的基本步驟(識(shí)別需求、實(shí)施調(diào)研、確定目標(biāo)) 2
    2016-03-15
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    熱門(mén)領(lǐng)域講師
    互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo) 互聯(lián)網(wǎng) 新媒體運(yùn)營(yíng) 短視頻 電子商務(wù) 社群營(yíng)銷(xiāo) 抖音快手 新零售 網(wǎng)絡(luò)推廣 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能 中高層管理 中層管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 團(tuán)隊(duì)管理 高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)新管理 溝通技巧 執(zhí)行力 阿米巴 MTP 銷(xiāo)售技巧 品牌營(yíng)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo) 經(jīng)銷(xiāo)商管理 銷(xiāo)講 門(mén)店管理 商務(wù)談判 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 宏觀經(jīng)濟(jì) 商業(yè)模式 私董會(huì) 轉(zhuǎn)型升級(jí) 股權(quán)激勵(lì) 納稅籌劃 非財(cái)管理 培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT 公眾演說(shuō) 招聘面試 人力資源 非人管理 服裝行業(yè) 績(jī)效管理 商務(wù)禮儀 形象禮儀 職業(yè)素養(yǎng) 新員工培訓(xùn) 班組長(zhǎng)管理 生產(chǎn)管理 精益生產(chǎn) 采購(gòu)管理 易經(jīng)風(fēng)水 供應(yīng)鏈管理 國(guó)學(xué) 國(guó)學(xué)文化 國(guó)學(xué)管理 國(guó)學(xué)經(jīng)典 易經(jīng) 易經(jīng)與管理 易經(jīng)智慧 家居風(fēng)水 國(guó)際貿(mào)易
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