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六不要講師課程
劉上
管好情緒，壓力也能成為你的職場助推器
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九型人格
溝通技巧
培訓(xùn)管理
職場中，壓力與情緒如影隨形，卻被多數(shù)人誤讀。有人將壓力視為洪水猛獸，一心想要逃避；有人把情緒當(dāng)作洪水，試圖強行壓制，殊不知這兩種做法都是在與自己的內(nèi)心為敵。壓力本
彭江根
“產(chǎn)品 - 客戶 - 團隊”業(yè)績增長指標(biāo)萃取模型
營銷管理
經(jīng)銷商管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
“產(chǎn)品 - 客戶 - 團隊” 業(yè)績增長指標(biāo)萃取模型課程大綱 一、課程基本信息? 時長：兩天 ? 對象：企業(yè)中高層管理人員（如 CEO、營銷總監(jiān)等）、業(yè)務(wù)部門負責(zé)人
劉上
突破管理壁壘，打造高績效團隊的關(guān)鍵所在
團隊建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
在企業(yè)的人才梯隊中，中層干部常常是從業(yè)務(wù)一線的佼佼者中提拔而來。他們憑借過硬的專業(yè)能力和突出的業(yè)績表現(xiàn)贏得了晉升機會，卻往往在管理崗位上陷入 “業(yè)務(wù)思維” 的桎梏
呂麗芝
口腔醫(yī)院管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升 ——培養(yǎng)關(guān)鍵能力 提高管理效能
口腔醫(yī)院
領(lǐng)導(dǎo)力
管理效能
口腔醫(yī)生
課程大綱 開場 模塊一：卓越領(lǐng)導(dǎo)力 ——思考1 1.1 領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū) 1.2 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 1.3 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1.4 領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì) 模塊一小結(jié) 模塊二：持續(xù)
呂麗芝
口腔醫(yī)院前臺導(dǎo)醫(yī)服務(wù)禮儀
口腔醫(yī)院
前臺
服務(wù)禮儀
導(dǎo)醫(yī)
課程大綱 模塊一：儀容儀表——視覺形象塑造 用良好的個人形象塑造口腔醫(yī)院整體形象，用微笑展現(xiàn)專業(yè)； 1. 標(biāo)準(zhǔn)儀容 2. 完美妝容 3. 微笑（練習(xí)） 4. 標(biāo)準(zhǔn)
呂麗芝
口腔醫(yī)院管理者角色定位與管理素養(yǎng)提升 ——從優(yōu)秀醫(yī)生到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)變
口腔醫(yī)院
管理者
角色定位
管理素養(yǎng)
課程大綱 開場 模塊一：正確認識管理 目標(biāo)：正確認識管理，認識口腔醫(yī)院管理者的作用和價值。 1.1管理者的位置與作用 1. 為什么設(shè)立中層管理者？ 2. 管理者的
呂麗芝
口腔醫(yī)生服務(wù)禮儀與有效溝通
口腔醫(yī)生
服務(wù)禮儀
有效溝通
課程大綱 模塊一：提高服務(wù)意識 1. 什么是服務(wù)？服務(wù)理念解讀 2. 為什么要做服務(wù)？ 3. 服務(wù)的層次 4. 口腔醫(yī)院服務(wù)理念 小結(jié) 模塊二：提升職業(yè)形象 1.
呂麗芝
口腔醫(yī)院職業(yè)素養(yǎng)提升
口腔醫(yī)院
職業(yè)素養(yǎng)
一、課程時間及對象： ☆ 課程時間為1天 ☆ 授課對象：全體員工 二、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、游戲環(huán)節(jié)、小組討論等 三、課程大綱 模塊一：職業(yè)素養(yǎng)概況 1.
劉上
新經(jīng)濟時代，你的團隊還在 “原地踏步” 嗎？
團隊建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
當(dāng)市場競爭進入白熱化階段，當(dāng)行業(yè)迭代速度遠超想象，企業(yè)的生死存亡往往只在一念之間。而這 “一念” 的背后，是團隊的創(chuàng)新思維是否敏銳，是戰(zhàn)略的執(zhí)行落地是否高效。 在
秦楊勇
年底績效薪酬調(diào)整與難點解析
薪酬管理
課程大綱 序號 內(nèi)容提要（標(biāo)準(zhǔn)課時：12課時） 1 第一部分 互聯(lián)網(wǎng)+時代下的“BSC+OKR” 1. 1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的前世今生與未來大趨勢 1. 2“互聯(lián)網(wǎng)+”
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