鈕東濤,鈕東濤講師,鈕東濤聯(lián)系方式,鈕東濤培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    鈕東濤 薦 2022年度中國20強(qiáng)講師
    變革領(lǐng)導(dǎo)力/轉(zhuǎn)型/清華大學(xué)理事/創(chuàng)新/TTT/心理學(xué)/北京
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    鈕東濤:《內(nèi)訓(xùn)師問題分析與解決》
    2016-10-09 3077
    對象
    有課程開發(fā)和講授任務(wù)的專兼職講師、課程開發(fā)人員、業(yè)務(wù)專家 ;培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源管理者;知識(shí)管理規(guī)劃人員;需要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或客戶匯報(bào)的人員; 
    目的
    全方位提升內(nèi)訓(xùn)師各方面專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)
    內(nèi)容

    模塊一: 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兼職講師培養(yǎng)的重要意義

    1.  對企業(yè)的重要意義

    —  

    企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兼職講師的培養(yǎng)是:個(gè)人能力轉(zhuǎn)化為組織能力的重要環(huán)節(jié)

    —  

    企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兼職講師的培養(yǎng)是:企業(yè)知識(shí)積累的重要方法

    —  

    企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兼職講師的培養(yǎng)是:企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)文化生成的重要手段

    2.  成為兼職講師對員工個(gè)人的重要意義

    —  

    成為兼職講師是從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路

    —  

    成為兼職講師是自我知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和升華過程

    —  

    成為兼職講師是員工職業(yè)成長的重要一環(huán)


    模塊二: 如何使設(shè)計(jì)與開發(fā)的課程更能吸引學(xué)員?

    1.

    如何利用課程的邏輯呈現(xiàn)吸引學(xué)員?

    —  

    三大邏輯呈現(xiàn)技巧之一:課程內(nèi)容邏輯設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧

    —  

    三大邏輯呈現(xiàn)技巧之二:PPT課件呈現(xiàn)課程內(nèi)容邏輯的技巧

    —  

    三大邏輯呈現(xiàn)技巧之三:培訓(xùn)流程邏輯的設(shè)計(jì)技巧

    2.

    如何利用多樣的培訓(xùn)形式提高學(xué)員對課程的興趣?

    —  

    培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)方法一:實(shí)用案例的設(shè)計(jì)與使用

    —  

    培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)方法二:教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與使用

    —  

    培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)方法三:教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與使用

    3.

    如何利用PPT制作四大技巧給學(xué)員耳目一新的印象?

    —  

    制作技巧一:講師版課件母版的設(shè)計(jì)與制作技巧

    —  

    制作技巧二:講師版課件備注頁的設(shè)計(jì)與制作技巧

    —  

    制作技巧三:講師手冊制作技巧

    —  

    制作技巧四:學(xué)員手冊制作技巧


    現(xiàn)場培訓(xùn)實(shí)施:將根據(jù)課前對部分學(xué)員電話訪談確定課程方向,并以問題解決方式呈現(xiàn)。


    模塊三:如何利用授課的五大技巧完成知識(shí)的轉(zhuǎn)移?

    1.

    精彩授課的五大技巧之一:如何消除上場前的緊張情緒?

    —    穩(wěn)定情緒,資料準(zhǔn)備

    —    審視儀表,教具準(zhǔn)備

    1.  

    2.

    精彩授課的五大技巧之二:如何利用多樣的開場引起學(xué)員興趣?

    —    培訓(xùn)互動(dòng)開場技巧

    —    引起學(xué)員興趣的四大方法

    —    闡明需求,成功演講的關(guān)鍵點(diǎn)

    —    利用SMART設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)

    1.  

    2.  

    3. 精彩授課的五大技巧之三:如何構(gòu)建課程邏輯加深學(xué)員對知識(shí)點(diǎn)的掌握?

    —    三種邏輯介紹(內(nèi)容邏輯;流程邏輯;呈現(xiàn)邏輯)

    —    培訓(xùn)內(nèi)容邏輯及呈現(xiàn)

    —    靈活的PPT邏輯呈現(xiàn)方法

    —    專業(yè)的流程設(shè)計(jì)

    4. 精彩授課的五大技巧之四:如何利用有效的提問增加與學(xué)員的互動(dòng)?

    —    語言技能提升方法

    —    有效的提問,開放式封閉式問題的使用

    —    語言表達(dá)之發(fā)聲要領(lǐng)

    —    四個(gè)方面的肢體語言表達(dá)技巧

    —    授課控場技巧

    —    授課氛圍營造的技巧

    —    授課時(shí)間把控技巧

    5.

    精彩授課的五大技巧之五:如何利用回顧總結(jié)完成課程收尾?

    —    介紹六大總結(jié)回顧及結(jié)尾技巧

    —    介紹六大培訓(xùn)形式

    6.

    如何使用專業(yè)演講工具?

    —    激光筆使用


    —    PPT播放

    —    實(shí)用的輔助軟件



    現(xiàn)場培訓(xùn)實(shí)施:將根據(jù)課前對部分學(xué)員電話訪談確定課程方向,并以問題解決方式呈現(xiàn)。


    模塊四:學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)

    形式1:學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討與最佳實(shí)踐分享。

    形式2:帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行課程大綱的制作;邏輯的梳理;講師版學(xué)員版課件制作。

    形式3:重點(diǎn)問題分析解析。



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