企業(yè)如何用人/育人/留人

【課程前言】

松下幸之助說：企業(yè)即人。如何選擇合適的人才？如何培育高素質(zhì)人才？如何合理使用人才，充分發(fā)揮每個人的潛能？如何贏取員工的獻身精神，留住人才，實現(xiàn)企業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展？這一系列問題困擾著每位企業(yè)家、每一位企業(yè)的領(lǐng)導人。本課程講授的育、用、留人才方法技巧，深入淺出而且實用有效，也是針對中國本土企業(yè)選、育、留、用人才諸多弊病的良藥。

【培訓對象】

企業(yè)高層經(jīng)理、人事經(jīng)理、培訓經(jīng)理、企業(yè)中層管理者

【培訓用時】：2天

【課程大綱】：

引言：全員人力資源管理

n 成功企業(yè)特質(zhì)(哈佛調(diào)查,存活50年以上的企業(yè)的管理優(yōu)勢其中 80%是共性的)

n 管理者雖然每天操作的都是事，但首先解決的卻是人的問題。

n 人才是企業(yè)的生命所在,人力資源的高度決定著企業(yè)的高度(“企”的釋義) 

n 案例：稻盛和夫的企業(yè)文化。

n 人力資源管理是各級管理者的責任

n 員工：來為公司，走為管理！

一, 管理者角色與素養(yǎng)

一、什么是管理？

二、您是幾流的管理者？（案例）

n 組織結(jié)構(gòu)圖的翻轉(zhuǎn)到底意味著什么？

n 綜效（Synergy）：Σ（Ａ＋Ｂ） ＞  [ Σ(Ａ)＋ Σ(Ｂ)]

n 君子生非異也，善假於物也

三、管理者與領(lǐng)導者的區(qū)別與共通之處

四、企業(yè)需要管理者更需要領(lǐng)導者

五、領(lǐng)導者的特質(zhì)模型

二、如何用人

1、用人理念

n 沒有無用之人

n 只有沒有用好之人；沒用好的原因，可能在于管理者沒有為其提供合適的平臺、沒有為其創(chuàng)造發(fā)揮作用的條件。

n  用人關(guān)鍵在于用其所長，用其天性。

n  不用貪婪之人、不用狠毒之人！

2、把人用對

n 不同的員工有不同的職業(yè)定位，要區(qū)分不同的職業(yè)傾向

n 性格順應性、氣質(zhì)絕對性。

n 沒有完美的個人，只有完美的團隊。

n 用人結(jié)構(gòu)：賢者居上、智者居側(cè)、能者居中、工者居下

n 品德為先；小用看能力，大用看人品；大事看能力，小事看人品；

n 何謂德才

n 古人識、用人智慧

3、把人用好

(1)、如何授權(quán)

n 領(lǐng)導的帥才觀（劉邦韓信對比;分層領(lǐng)導原則;諸葛亮的悲劇:要么累死;要么后繼無人）

n 合理授權(quán)(西點軍校的考試;什么是授權(quán)？ 

n 授權(quán)的誤區(qū)

n 授權(quán)應把握的原則(如何評估是否需要授權(quán))

n 把握授權(quán)的程度

(2)、如何對待下屬“犯錯”

n 犯錯是企業(yè)必須支付的成本（李漁看病）

n 犯錯最多的就是老板

n 包容理論（學說話學走路理論，領(lǐng)導的價值就是面臨難受的事情）

n 責罵是最笨的方式

(3)、如何成功使用壓力

n 向下屬灌輸危機感

n 給下屬分配富有挑戰(zhàn)性的工作

n 合理縮短工作完成的時間

n 造成適度競爭（鯰魚效應；運用20／80原則用人）

n 定時而直接地衡量工作績效

n 在壓力中培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才

n 壓力要適度(把握下級的心理承受能力)；

（4）用人要“疑”

n 員工永遠不會做你期望的事，而是去做你檢查的事！

n 目標管理

n 如何對低級員工、高級員工的進行任務布置（共同制定標準，不給具體答案）

n 根據(jù)員工成熟度不同的管理方式與監(jiān)控（根據(jù)員工成熟度不同的管理方式與監(jiān)控）

n 績效評估與結(jié)果反饋

三、如何育人

1、培育人才的重要性

n 老板與企業(yè)家的區(qū)別；

n 企業(yè)家的歸宿

n 松下：出產(chǎn)品之前先出人才，張瑞敏：經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人，柳傳志：辦公司就是辦人。企業(yè)之道第一就是培育人才。只有傻瓜或自愿把自己企業(yè)推向懸崖的人，才會對培育人才置若罔聞。

n 企業(yè)人才培育之“怪現(xiàn)象”：患上人才投資恐懼癥：人才必須自己“茁壯成長”；“培訓”是“為他人做嫁衣衫”；“部屬的能力低下，不堪培訓”

n 投資在訓練教育計劃上的每一美元，都能夠從日后經(jīng)濟活動中，賺回3倍利潤！摩托羅拉公司：投資在教育上的每一塊錢，在三年內(nèi)能夠增加30倍的報酬。

2、 有效育人的原則

n 思想為先：價值觀。

n 循序漸進 ： 教育的規(guī)律

n 以身作則：順德著名某公司搞企業(yè)文化

n 因材施教：選對第一，培育第二；朽木可以雕，但并非重心所在，“一兩”基因超過“一噸”教育，優(yōu)秀是天生的。需要計算投入回報，也需要承擔社會責任；重點培育“人材和人財”；人才（德才兼?zhèn)?/span>；四個關(guān)鍵要素：胸懷、品德、才能、意志）；琢“璞”為“玉”；美玉切勿亂琢，鼓勵個性，多元互補。

n 及時糾錯 

n 激發(fā)鼓勵 

3、培育人才的五個階段

n 新進人員職前訓練：公司基本情況（歷史、組織、領(lǐng)導、產(chǎn)品、環(huán)境）；了解應遵守的事項（企業(yè)文化、廠規(guī)廠紀）；一些基本的訓練（安全、團隊、5s……，）崗位專業(yè)知識/技能訓練；職業(yè)化訓練（能力、素質(zhì)、心態(tài)、道德、規(guī)范、思維……）

n 在職中的技能與素質(zhì)訓練：針對工作中觀念上、知識上、能力上、意愿上之不足進行強化式訓練。

n 職業(yè)生涯發(fā)展成長訓練：企業(yè)依據(jù)人才發(fā)展系統(tǒng)或生涯規(guī)劃，對未來的需要所做的準備訓練

n 長期發(fā)展培訓計劃：企業(yè)家培養(yǎng)；中高層管理隊伍/專業(yè)人才隊伍培養(yǎng)；行業(yè)專業(yè)性人才與廣大員工培養(yǎng)

n 營建學習型組織

4、培育人才的四大秘訣

n 滿負荷工作，“閑才”不可能成為賢才，才干是干出來的

n 多磨礪，尤其是要有挫折教育，一次挫折勝過10次成功，水平是磨出來的。

n 有效的監(jiān)督。權(quán)力失去監(jiān)督就會腐敗，沒有監(jiān)督的信任是脆弱的，廉潔是查出來的。

n 職業(yè)化打造。將業(yè)余運動員變成職業(yè)運動員。

5、企業(yè)人才培養(yǎng)的主要方法。

n 員工導師制（日本領(lǐng)導人不是同日交接，交疊期半年。三件事：拜訪所有競爭對手、所有客戶；重要機關(guān)、離開時一定留一本《中國市場備忘錄》）

n 學習分享會（銷售人員、采購人員案例集）

n 升遷接班制（代經(jīng)理）

n 運用適度授權(quán)進行培養(yǎng)

n 通過任務鍛煉進行培養(yǎng)；

n 通過崗位輪換進行培養(yǎng)；

n 通過實施理論和現(xiàn)場培訓進行培養(yǎng)；（領(lǐng)導者素質(zhì)模型）

n 通過到院所或企業(yè)進行進修學習培養(yǎng)；

n 通過職業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施進行培養(yǎng)；

n 通過學習型組織的建設(shè)進行培養(yǎng)（比如：系統(tǒng)的培訓、學習心得與經(jīng)驗交流會、工作專題研討會、案例庫學習平臺的建設(shè)等）。

8、領(lǐng)導者的育人智慧

n 影響員工的智慧：對目標的追求表現(xiàn)出一致性和全力以赴；了解自身資源，并以此為資本，立刻采取行動；幫助員工實現(xiàn)夢想。

n 教化員工的智慧：教化意愿；情景式教育（及時引導、點化、開悟）；不輕易發(fā)火；不創(chuàng)造對立。

四、如何留人 

1、什么是留人？

n 留人要留心

2、什么是心？

n 心就是需要，人心不足就是人有需要，圣人常無心，以百姓心為心，愛的蘊意。

3、如何留人留心

（1）攻心為上（留人的核心）。

n 留人與激勵理論：馬斯洛的人類需求理論；赫茨伯格的雙因素理論；需要類型理論；成就動機理論；人生價值理論。

n 每個企業(yè)應該有自己的誅心（讓人死心塌地）的策略，這是上上之策。因為現(xiàn)代社會是一個“感情缺位”、 最缺少的是“感情”的社會（從“感情騙子屢屢得手”的報道說開去）。

n 生理方面的需求（物質(zhì)方面）：希望有好的待遇；希望有好的福利。

n 心理方面的需求（精神方面）：希望在好的公司工作、有好的管理制度、好的上司、好的同事、好的工作環(huán)境、有成長與升遷的將來性、有保障性、做有興趣的工作、經(jīng)常接受教育訓練、有成就感、企業(yè)能幫助解決私人問題（人才流失的根結(jié)所在）：

n 員工跳槽的分析，除了薪酬外，公平與尊重（人格上的平等與尊重）；認可與重視（工作業(yè)績、精神和榮譽上的認可）；機會和安全（發(fā)展空間、學到新技能、不被淘汰）

（2）世界上最偉大的力量是“文化”

n “誅心”只是雕蟲小技，世界上最偉大的力量是文化

n 增強員工歸屬感，從中國的“春運”看文化的力量，家的感覺真好。

n 文化的建立是一個系統(tǒng)的工程，習慣被不斷的重復和沉淀是文化建立的唯一途徑。

n 加強組織凝聚力的七種方法：增加組織成員接觸的頻率；提高加入組織的難度；領(lǐng)導者移情效應；群體成員的構(gòu)成；歡慶成功與節(jié)日；促使組織成員對組織奉獻；利用外部威脅

3、世界上最現(xiàn)實的是利益

n 薪酬、福利仍是現(xiàn)階段的主要留才手段之一。

4、“人盡其才，物盡其用”留人殺手锏

5、發(fā)展的空間是現(xiàn)代人面臨的新課題

n 職業(yè)生涯的通道設(shè)計

五、精華回顧與培訓總結(jié)

（以上課程根據(jù)企業(yè)要求可適當調(diào)整內(nèi)容）