即興演講培訓

譚清平

導入

1．創設情景，激發興趣。可選擇經典的即興演講音像，或講一個經典的即興演講的故事。

2．由即興演講范例引入知識學習，教師講解即興演講的方法和技巧。

3．精彩即興演講鑒賞。在鑒賞中品味即興演講者的語言、聲音、動作，對比老師已講的知識，邊看邊悟，在鑒賞中激起發言的欲望。

三、小組合作，激活思維

1．各小組組長把本組成員收集到的有關即興演講的資料整理好，代表本小組在班級內發言。其余的同學認真聽時思考：他選用的材料是否夠具體、夠充分？你能否幫他選出更加合適的材料？

2．各小組在班內展示本組設計的三道口語交際題，全班同學從中語評選出三道最佳設計題。

四、自由撰稿，展示自己

根據班內評選出的三道最佳設計題，每位同學從中選擇一個，簡單準備后，學生開始準備講稿，教師見機指導。

五、講評與修改

1．交流不同程度的演講稿。

2．提出修改的具體過程。

3．小組合作，互相修改。

4．佳作欣賞。

5．集體修改需要改進的演講稿。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。）⑴口語化，通俗易懂。⑵生動感人。

六、小組演講排練：小組成員事先準備好有關材料，在小組里先試著講一講。

要求：

1．小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。

2．別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。

3．根據同學的意見，想想怎樣才能講得更好。排練時，教師不必作過多的指導，而應鼓

勵學生自己發現問題，解決問題，要充分發揮學生的主動性和創造性。

七、教師小結如何即興演講

⑴審題，弄清演講內容及要求，避免跑題。

⑵如何構思：（抓住幾個根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？

⑶怎么講才能生動：①引用名言、古詩；②舉例子；③搜集相關資料。

⑷先列提綱。

八、即興演講嘗試

1．教師提供題目作參考：

⑴按小組召開一次小型演講會，以“2009，中國六十年，我們為你喝彩”為話題作一次即興演講，要求每個成員都作三分鐘的演講。

⑵假設你作為學生代表，出席學校召開的座談會，會上將請你就“學校應該多開展哪一類的活動，既能豐富校園生活，又能受到師生的普遍歡迎”作即興演講，準備一分鐘后就開始“發言”，要求將自己的“發言”在小組內交流，講好后，其他同學提出修改意見。

⑶班級分小組召開一次“我和專業”報告會，請你簡單評價一下，自己最近的專業課學習情況。你覺得自己的專業弱點是什么？打算如何發展？

2．即興演講匯報表演：

明確要求：進行匯報演講時，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；另外，對于聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發言要有所反應。

3．組織交流評價。

4．教師寄語：

即興演講的要取得良好的效果，關鍵在于平時要注意積累，注意訓練。注意積累就要多讀多說，博覽群書，勤于思考；注意訓練就要多誦多說，強化誦讀，常演常講。