李騏,李騏講師,李騏聯(lián)系方式,李騏培訓師-【中華講師網(wǎng)】
    通用管理和項目管理講師
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    李騏:團隊領(lǐng)導力五項修煉
    2019-05-17 2659
    對象
    儲備干部、部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總、總經(jīng)理等中高層管理者
    目的
    極大地增進和強化您的領(lǐng)導技能、提高您和團隊的總體績效
    內(nèi)容

    一、 團隊領(lǐng)導者的五項修煉

    一、領(lǐng)導者角色認知:

    1. 管理者角色轉(zhuǎn)變

    案例研討:李明的煩惱

    小練習:寫字的新感覺

    2. 管理者角色定位

    測試:蓋洛普Q12

    3. 管理者的角色錯位:土皇帝、傳聲筒、民意代表、自然人

    案例分析:任務(wù)沒完成的原因是什么

    4. 管理者的團隊角色

    測試:Belbin團隊角色分析

    研討:管理者如何加快角色轉(zhuǎn)變  

    二、選擇人:定義素質(zhì) 追蹤行為

    1. 認識四種性格的人

    測試:DISC風格測試

    案例分析:為什么他偏偏和我不一樣

    互動:西游記的角色風格分析

    2. 如何與不同風格的人溝通

    案例分析:葡萄規(guī)則

    研討:不同風格之間如何看待對方

    小組演練:如何與他共事

    三、要求人:界定結(jié)果 掌控進程

    1. 診斷下屬的發(fā)展階段

    小組演練:CEO的特別指令

    測試:LBA領(lǐng)導型態(tài)

    2. 分析自我的領(lǐng)導彈性

    案例分析:夏季工服

    角色演練:舉辦一次訓練課程(經(jīng)理)+(下屬)

    3.. 有效委派五步法

    1)WHY :說明目的與背景

    2)WHAT:提出目標與要求

    3)HOW:明確步驟與方法

    4)ACTION:確定行動計劃

    5)SUPPORT:表達信任與支持

    角色演練:交待培訓任務(wù)(經(jīng)理)+(下屬)

    四、激勵人:及時贊賞 激發(fā)動能

    1. 了解員工真正的激勵需求

    測試:激勵因素還是保健因素

    2. 贊賞的益處與挑戰(zhàn)

    3. 如何進行有效地贊賞

    互動游戲:尋寶

    練習:怎么贊揚小李

    工具:贊賞百寶箱

    五、輔導人 在崗課程 建設(shè)反饋

    1. 態(tài)度型輔導—— 建設(shè)性反饋

    2. 技能型輔導—— 在崗訓練

    案例:在崗培訓的故事

    互動研討:OJT工具箱

    六、評估人:肯定進步 面向發(fā)展

    1. 績效考核的常見問題及解決方法

    2. 如何進行績效評估面談

    3. 績效考核結(jié)果的應(yīng)用

    研討:績效考核與績效管理的區(qū)別

    小組練習:與A類優(yōu)秀員工進行評估面談

    小組練習:與B類達標員工進行評估面談

    小組練習:與C類待改進員工進行面談

    案例研討:這筆獎金如何分?

    二、 團隊領(lǐng)導力情境三國?3D沙盤

    一、團隊領(lǐng)導力認知

    1、認識領(lǐng)導本質(zhì),建立正確的領(lǐng)導力概念;

    2、認知高效團隊建設(shè)的五項障礙;

    3、認知建立領(lǐng)導力的五項有效行為。

    二、沙盤情景設(shè)置

    1、設(shè)置模擬公司的現(xiàn)狀

    2、設(shè)置模擬經(jīng)營團隊成員

    3、設(shè)置模擬經(jīng)營團隊成員個人情況

    4、接手經(jīng)營團隊

    三、沙盤推演

    (一)團隊形成期:共啟愿景

    1、初到團隊,接觸團隊成員,觀察下屬的表現(xiàn);

    2、慎重選擇開展的首項工作;

    3、發(fā)現(xiàn)下屬在團隊管理中的問題;

    4、宣布施政綱領(lǐng)。

    情境案例1.  初到團隊應(yīng)該怎么行動?

    情境案例2.  初到團隊應(yīng)該如何正式亮相?

    情境案例3.  核心團隊缺乏合作,怎么辦?

    情境案例4.  為了凝聚人心,應(yīng)該提出怎樣的共同愿景?

    情境案例5.  面對競爭對手的壓力,應(yīng)該如何行動?

    (二)團隊意識期:以身作則

    1、處置抵制;

    2、采取溝通交流行為;

    3、建立信任的行為;

    4、促進團隊成員建立信任。

    情境案例1.  如何處理重要安排上的時間沖突?

    情境案例2.  如何處理群眾領(lǐng)袖的工作建議?

    情境案例3.  如何建立團隊成員之間的信任?

    情境案例4.  如何面對不合作的團隊成員?

    情境案例5.  如何通過自我反省凝聚人心?

    (三)團隊震蕩期:激勵人心

    1、制定團隊目標;

    2、形成溝通決議;

    3、處理抱怨;

    4、利用外部資源。

    情境案例1.  如何處理成員之間的目標分歧?

    情境案例2.  如何形成團隊統(tǒng)一的決議?

    情境案例3.  如何處理團隊成員對別人的抱怨?

    情境案例4.  如何處理內(nèi)部消息被四處流傳?

    情境案例5.  如何面對上級采取的單獨行動?

    (四)團隊震蕩期:消除沖突

    1、處置現(xiàn)實情況;

    2、掌握工作進展;

    3、處置下屬的新變化。

    情境案例1.  如何處理部屬的重要提議?

    情境案例2.  如何處理資深老員工的全體倡議?

    情境案例3.  如何處理群眾領(lǐng)袖的辭職請求?

    情境案例4.  如何處理部門間的相互抱怨?

    情境案例5.  如何處理部屬額外的工作請求?

    (五)團隊規(guī)范期:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

    1、出現(xiàn)業(yè)務(wù)情況變化;

    2、上級的支持;

    3、新的業(yè)務(wù)決策。

    情境案例1.  如何處理部屬的人員招聘需求?

    情境案例2.  如何處理獨立顧問的建議?

    情境案例3.  如何處理上級對工作的建議?

    情境案例4.  如何處理特立獨行員工的提案?

    情境案例5.  如何處理部屬與獨立顧問的意見分歧?

    (六)團隊成熟期:使眾人行

    1、實現(xiàn)業(yè)務(wù)目標;

    2、整頓團隊組織;

    3、建立核心價值觀;

    4、組織機構(gòu)調(diào)整。

    情境案例1.  如何對待部屬的重要成果?

    情境案例2.  如何告知團隊成員的離職?

    情境案例3.  如何明確核心價值觀?

    情境案例4.  如何處理上級的重要提議?

    情境案例5.  如何處理群眾領(lǐng)袖的崗位調(diào)整請求?

    四、總結(jié)感悟、提升認識

    1、團隊領(lǐng)導力建設(shè)存在的問題;

    2、問題原因分析;

    3、問題解決。


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