某著名高校國學講堂上，一年輕自稱是“國學大師”的，自請免費為國學班企業家們講課。沒等企業家反應過來，隨行4名助理便魚貫而入，不過擺弄電腦，端茶杯之活計。片刻后，這位“大師”肅穆走上講臺，年紀不過三十有余，著中山裝，聳肩端架，一臉神秘，講三句必有一句：“我說的你們懂嗎？”仿佛今天要不是聽他一番話，那簡直前世就是白活了！
剛開始還誦幾句經文，但不過一個時辰后，卻原形畢露，自稱會算命，邀請臺下有興趣者當場演示。有幾位同學湊熱鬧，便上去一試。他端詳片刻，不過就是說：“你這人厚道，實誠，總該幫助別人，我說的對不對？”聽者見這番美言那里能說不對？連忙稱是，于是他一聳肩，大聲說：“說對了，掌聲鼓勵一下！”臺下稀落地掌聲響起。
之所以寫這這段文字，是覺得這年頭這種混吃喝、故弄玄虛的所謂“大師”、“專家”遍地都是，不過就在某個企業呆過，就敢言領導了這個企業的變革；不過就是一個小經理，就將整個企業的業績攔在自己頭上；不過就讀了幾遍《道德經》，就敢說自己是國學大師！——都能給別人算命了，怎么還落魄到不請自到、走江湖的地步？……
其實，真正才學的人不需要多少美詞包裝，不需要多少助理形影不離，不需要故意端著架子生怕別人辱沒了你。
英雄不問出處，作為教師或培訓師，只要有真實的經驗和方法傳遞，就能給聽課者啟迪和幫助，或者只要有某一個獨立的觀點觸動了學員的心靈，就足以證明自身的價值。
所以，一個真正自信的老師，不要在課前花大量篇幅介紹自己輝煌的過去，那沒有意義，都已經過去。在意的是課堂中學員的眼神是不是都聚焦你，掌聲是不是自發的，課后是不是還記得你所講的內容。
在這個信息無障礙的時代，所謂老師不過就是多看了幾本書，多經歷了或研究了幾個案例，并將其歸納升華成固化的經驗加以傳播而已。
“術業有專攻”，“無他，唯手熟爾！”做老師和做任何事情都一樣，用平常心耕作，才能在不經意間收獲一個豐收年！
以上,與年輕的同行們共勉.
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