以前在文章中多次提及到職業(yè)培訓師的一些職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德問題，這方面沿海的一些同行我覺得做得很到位，不需要我來羅嗦。但是，因為最近一些新合作的培訓咨詢公司的伙伴對于在合作之初，還不是很了解對方的時候，存在一些顧慮和擔憂，我覺得還是有必要重新來梳理一下這個主題：關于職業(yè)化的培訓師（商業(yè)講師）應該具備什么樣的素質和要求呢？一方面是自我勉勵，同時也是對外合作的一些規(guī)則。

第一條：不直接與終端企業(yè)合作

凡是因培訓公司建立起關系的企業(yè)，如果涉及到需求，一定是給到相關的培訓公司去打理。如果是企業(yè)通過網絡、轉介紹等渠道聯(lián)系到我，如果是之前有合作的，那轉給之前一起合作的培訓公司項目經理打理，如果是第一次認識的，也轉給合作緊密的相應區(qū)域的培訓公司去聯(lián)系和跟蹤。

第二條：不參與課程的推廣和營銷

一切交由培訓咨詢公司的伙伴去打理，我只負責授課、研發(fā)課程，專注于自己的課程領域，讓合適的人去做合適的事，優(yōu)勢互補。

第三條：對課程效果負責任

現(xiàn)在有些培訓公司對企業(yè)有滿意度的承諾，我盡管不是很贊同這點，但如果培訓公司已經簽訂了合同，而且作為培訓師也承諾愿意接受相關條款的約束，那我覺得要對合同負責，萬一課程效果不太好，該扣課酬的就一定的，除非你不原意接受這樣的合作。總之，無論是否有條款約束，一定要對學員、企業(yè)和培訓公司負責，爭取保證課程品質，課程品質是職業(yè)培訓師的第二生命。

當然，職業(yè)培訓師不可能在培訓生涯中，100%課程滿意度持續(xù)很高，我也有過講砸課的時候，因為這里面有很多復雜的原因，有來自企業(yè)的，學員的，也有客戶領導的，也有培訓公司，還有自身的原因。講砸課不可怕，怕的是你的如何克服恐懼心理，如何學會總結經驗教訓，避免犯同樣的錯誤，不斷走向成功。

第四條：人品和課品同等重要

職業(yè)培訓師喜歡好為人師，那么，人格品質肯定很重要，如果講課好，但是職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、人品有問題，那這種人也是不受歡迎的。

第五條：配合與協(xié)作度要好

現(xiàn)在培訓市場競爭很激烈，同質化越來越嚴重，在培訓公司的項目經理或客戶經理們越來越拿單了，好不容易拿到單了，聽說培訓師沒有檔期了，或者在提供相關一些資料的過程中，拖三拉四，給培訓訂單的順利簽訂，或者整個談判過程，造成了負面影響了。如果能夠換位思考，多理解他們，多支持和培訓他們，尤其是專業(yè)性上面增強一些，有助于客戶經理拿單。

第六條：把每次課程當成最后一次上課

即使在熟悉的課題，在上課前一天晚上也要溫習一次。我的《打造高效能班組長》課程總計超過200期的培訓量了，但還是一直堅持一點，每次上課前要把內容過一遍，每次溫習每次有不同的心得，比如現(xiàn)在的知識構架和邏輯體系比起兩年前的，我感覺實用和可靠了很多。有上課機會就珍惜，能夠認識學員就是一種緣份，如果帶著感恩的心態(tài)去面對每次課程，我覺得至少不太枯燥，不太乏味了。

當然，我覺得職業(yè)化的培訓師遠遠不止以上六條，還有很多其他的要求，可能每個人的視角、每個人的自我要求不一樣，還有每個人的價值觀不一樣，如果定義職業(yè)化的培訓師，我相信有很多答案。各位看官，如果身為同行，或者關注這個行業(yè)的伙伴，你們如何定義呢？大家可以暢所欲言，在后面留言或評論，供大家參考。