☆本文作者按照“發現變色龍——端詳變色龍——放回變色龍”順序描述了變色龍的大小、樣子、捕食、顏色等方面的特點，字里行間流露出對變色龍的喜愛之情。讀了課文，我們眼前仿佛出現了一條鮮活可愛的變色龍。現在讓我們完成以下練習題，體會作者帶著感情按順序觀察、描述變色龍特點的寫作方法。

1.根據課文內容填空。

    剛“發現變色龍”時，作者概括描寫了變色龍的體溫、外形、大小、顏色等方面的特點：體溫（      ）；顏色（         ）；樣子（                                 ），身長（                  ）；很會隱藏自己，這可從文中的詞句（                                             ）看出來。

    仔細“端詳變色龍”后，作者按從（      ）到（   ）再到（      ）的順序具體描寫了變色龍的外形、顏色等方面的特點：全身（        ）；頭（         ),嘴（         ），眼（      ）；身軀（             ），背部（                ），腳（                                         ），尾巴（      ）。

     接下去作者寫的是中非工人朋加沙介紹變色龍的眼睛特點：每只眼睛都能單獨地（            ）,分別（      ）四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時（      ）前方時，就會（      ）一種立體感，準確地（      ）自己與昆蟲的距離，用舌頭（      ）食物。

2.回答問題。

  ⑴變色龍捕捉蝴蝶時表現出什么特點？你從文中哪些詞句看出來的？

  ⑵作者為啥說“變色龍，果然名副其實”？

☆地球上種類繁多的動物是我們可愛的鄰居。它們外形千奇百怪，習性也千差萬別。《小學語文課外閱讀》第九冊《水晶宮里的“服裝”展覽》、《過戈壁》、《動物的互助精神》也向我們介紹了幾種動物的外形和習性的特點。請同學們瀏覽上述文章，圈畫出感興趣的句子或段落，在旁邊寫寫自己的感想體會，最后在小組內交流一下。

☆有一位同學到動物園的蛇館里觀賞蛇，覺得蛇很有趣，就寫了一篇習作。現在請同學們閱讀這位同學的習作，在小組內說一說本文是按什么順序寫蛇的？寫了蛇的哪些特點？

觀蛇

青島堿廠子弟小學五年級二班   安樂

    暑假的一天，我和家人一起到中山公園去游覽。我們先來到了蛇館。

    我們一起進展覽館，看見一條長約4米的蟒蛇在玻璃展室的里面卷成一團。它的頭是橢圓形，眼睛淡綠色，很圓，冷冷的。蛇的背上是黃褐色的斑紋，腹部白色，尾巴又尖又長。我想：人們害怕蛇可能是因為長得丑吧!這時我的弟弟走過來說：“蟒蛇，你敢出來和我斗一斗嗎？小心我把你的皮剝了，煮著吃了你。”他還用手敲著玻璃。這一下可把蛇給惹怒了，它閃電般地沖過來。這一下把弟弟嚇得坐在地上哭起來。這卻把我給逗笑了，說：“蛇在籠子里，怎么能出來呢？還說要吃蛇，蛇一來就嚇得哭。我說你今天吃錯了什么藥？”他一邊擦去眼淚一邊用淘氣的口氣說：“吃了怕蛇藥。”這下把周圍的人逗笑了。這時我問弟弟：“你剛才為什么害怕呢？”他說：“因為蛇有毒。”“難道天下的蛇都有毒嗎？”我問媽媽。她微笑著說：“毒蛇和無毒的蛇在外表上沒有多大的區別。一般看：毒蛇頭比較大，呈三角形，頸部細小，尾短，斑紋顯著。而無毒蛇頭較小，多呈橢圓形，尾長。”我和弟弟才明白蟒蛇沒有毒。

    我們又看了五步蛇、竹葉青、銀環蛇和金環蛇。使我感到好奇的是，蛇沒有腳，為什么能很快地爬行？回到家后，我翻開了《十萬個為什么》這本書。原來蛇全身都包裹著鱗片，但這些鱗片和魚的鱗片不同，是皮膚最外面一層角質層變成的，所以也中做角質鱗。我們知道蛇是沒有胸骨的，它的肋骨能前后自由活動。當肋皮肌收縮的時候，引起肋骨向前移動而使腹鱗稍稍翹起，翹起的鱗片尖端像腳一樣踩住地面或其他物體，就推動身體前進。

    我喜歡蛇，因為蛇能消滅老鼠，蛇膽和蛇皮可以做藥，因此我們也要保護蛇。

                                        朱維山指導

   發表于《學習方法報》

☆讀了別人的文章，我們不僅了解了一些動物的外形、大小、顏色、習性等方面的特點，而且學到了帶著感情按順序觀察、描寫動物特點的方法。如果我們運用學到的方法介紹自己喜歡的一種動物，就可以提高自己的觀察和表達能力。現在請你把自己最喜歡的動物介紹給同組的同學。介紹前要先想好這種動物的特點，想好要按什么順序介紹。介紹以后寫在本子上交給老師看。