特級教師徐振維說：“我上課追求清晰。”“清晰的語言養成學員清晰的思維?！鼻逭撸瑵嵰?。課堂教學要語音清晰，首先要講授內容精當。

這里強調指出，講授語音清晰和那些“逐字逐句”、“粒粒數來”、“正兒八經”、嚴正一律的語調弊病有嚴格區別。句子“除了注意文字意義外，還要注意聲音的音節。這就發揮了語言的音韻之美?！睂懳恼掠卸?、句號，停頓的時間逗號短一些，句號長一些，這種停頓，叫做句法上的停頓。講話當然不可能像寫文章那樣有充裕的時間去推敲，但講話也須講求點兒句法。

從語音的音節角度看：（1）首先要注意句中的停頓要求教師認真分析具體語境，講話的時候，要分清詞界，注意節拍。

（2）要注意句子中某些讀音的重輕講話，沒有輕重原則無以傳神。

（3）要注意講話的頓歇畫留空白、課留“思地”。教課時恰到好處地停頓，往往給學員留下充分思考的余地。

（1）教師機智地變換音量以引起學員的注意力（2）教師運用短暫的沉默以引起學員的注意力（3）教師講到主詞時運用高聲以避免學員精力分散（4）教師通堂課都運用高音量（5）運用夸張的聲音（6）教師沉默片刻以待維持秩序或回答學員的問題（六）