《如何有效激勵員工》系列4

第四講：激勵的“理論體系”

  一、中國激勵的方法

（一）激勵下屬“士為知己者死”。這就是管理者、統治者關心、愛護下屬，滿足下屬生存和發展特別是心理情感的需要，與之成知己和至交，從而使下屬不遺余力地為自己出力和服務。

（二）“賞不可不平，罰不可不均。”這是指管理者、統治者要賞罰嚴明，善于通過獎賞和懲罰這兩種正、負強化激勵手段，來達到鼓勵先進，鞭策后進，提高績效的目的。

（三）“任賢律己”，“身先士卒”。這是說管理者、統治者要知人善任，嚴于律己，身先士卒，以榜樣作用和力量感染激勵下屬。

（四）“上下同欲者勝”。這似目標激勵法，即管理者、統治者，引導上下心往一處想，勁往一處使。
 二、西方激勵的方法

（一）“葫蘿卜加大棒”。最初西方產生了以泰勒為主要代表人物的古典管理理論。該理論把人假設為“經濟人”，認為人的行為是在追求本身最大的利益，工作的動機只是為了獲得經濟報酬。
（二）滿足“社會人”的需求。“葫蘿卜加大棒”的方法后來逐漸暴露出其局限性。到本世紀20年代前后，美國梅輿等人依據霍桑試驗的材料提出了“社會人”的假設，初創了行為科學。
（三）“尋找人的自我實現”。本世紀四十年代末，西方盛行“自我實現人”假設。
（四）多種激勵方法并用。60年代末70年代初，美國心理學家和行為科學家沙因提出了“復雜人”假設。