備課把好十道關(guān)（之三） 培訓(xùn)師備課要把住十道關(guān)的第三關(guān)是：采集素材，收集資料。 什么是培訓(xùn)素材？培訓(xùn)素材是培訓(xùn)的原始材料，是備選的、沒有經(jīng)過篩選、總括、提煉的客觀實際的現(xiàn)象。什么是資料？就是培訓(xùn)中必須的東西和用作參考或依據(jù)的材料。一般來說，素材的采集和資料的收集越多越好，因為這樣您的篩選余地就大而寬。但是，“越多越好”的標(biāo)準(zhǔn)也是受限的，因為它要為課時、課量和課題所限。 應(yīng)該肯定地說，備課不是背課，講師不是演員。備課是準(zhǔn)備課程，其標(biāo)準(zhǔn)和目的是要達(dá)到能夠高質(zhì)量講課的程度。而背課則是把準(zhǔn)備好的東西死記硬背下來。講師的“講”不同于演員的“演”。講師的“講”，是要講出基本道理和方法讓人們受到啟發(fā)和開化，因此要靈活展現(xiàn)，這需要“活力”；演員的“演”，是要演出藝術(shù)吸引力，使人得到審美的享受，但不允許演員偏離和隨意改變臺詞，必須在規(guī)定的和固定的“演”的規(guī)范程式中進行。比如傳統(tǒng)京劇，其臺詞幾十年甚至上百年不變。可令人遺憾的是，培訓(xùn)界有很多培訓(xùn)課是“背出來的”，甚至還有了師徒之間的傳承關(guān)系。這種現(xiàn)象在培訓(xùn)市場的幼稚期很吃香，很風(fēng)靡。但是，在培訓(xùn)市場較成熟的今天，我們見到的卻好似逐漸消亡。由此可見“備課”和“背課”的本質(zhì)區(qū)別。 要想備好課，采集素材和收集資料是非常關(guān)鍵的。因為任何一個培訓(xùn)師的知識量都是極其有限的。既然如此，是不是就可以在采集素材和收集資料的過程中“肆無忌憚”呢？不可以！一定要做到“君子求‘材’取之有道”。“道”在何方？主要應(yīng)注意以下幾點忌諱： 第一、不要動了別人的“奶酪”，不要侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。具體說就是不要抄襲、不要剽竊。如果非用他人的“奶酪”不可，一定要注明出處和作者，一定要用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎靖兄x。 第二、對那些屬于大眾性公共性的東西最好不要照抄照搬照講。比如故事、案例、笑話等，要善于靈活地改造它、創(chuàng)新它、應(yīng)用它。要知道，培訓(xùn)師的活力在于培訓(xùn)師語言的活化和思維的易化。 第三、對于偉人、名人的格言警句、觀點語錄，不要變易、簡易，斷章取義，也不要望文生義。而要堅持不易。 第四、再好聽的故事，再好的案例，在經(jīng)典的格言觀點，只要不符合培訓(xùn)主題和培訓(xùn)內(nèi)容的，都要統(tǒng)統(tǒng)舍掉。不要牽強附會。 第五、一定不要引用那些連自己都搞不懂或者似懂非懂的東西，更不要講授偽知識。 第六、不要觸及引用那些爭論強烈、十分敏感、具有爆炸性的觀點。更不要在偉人領(lǐng)袖身上發(fā)牢騷、泄私憤、開玩笑。