[課程背景]為什么培訓費用花了卻沒有看到效果？ 為什么培訓課程結束了員工卻無法獨擋一面？ 為什么有了內部師隊伍卻依然不能保證培訓的效果？ 為什么培訓是孤島，無法和員工的職業發展體系聯系起來？ 為什么培訓效果的評估無法和員工的績效提升掛鉤？ 本課程將就上述問題展開系統的案例式教學，直面當前企業培訓體系存在的問題，講授學習地圖的設計原理及方法、體系模型，基于工作任務和績效提升的角度建立培訓體系，講授學習地圖繪制的流程和維護的工具、技術，讓新員工盡快勝任工作，讓現任員工達到更高績效，獲取最大的培訓收益！ 課 程 大綱： （以下為完整版課程內容，具體課程設計在收到《課前調查問卷》結果后，將會根據企業的時間安排與實際需求作出相應調整） 一、 為什么培訓往往達不到預期的效果？ 1、 什么是有用的培訓？——好課程的三大標準！ i. 員工需要什么樣的培訓？——從培訓結束到獨擋一面 ii. 企業需求什么樣的培訓？——滿足崗位績效產出指標 iii. 誰該為培訓的失效負責？ 2、 學習地圖方法論 3、 30/30計劃 案例：高爾夫推桿練習學習現狀圖與學習路徑圖的不同 二、 建立學習地圖的第一階段——準備工作要什么？ 1、 準備工作要做什么? 工具：準備度評估 案例：TOM公司如何做評估？ 2、 如何選擇專業線? 案例：TOM公司專業線選擇 3、 如何高效組建團隊? 問題：高效的專業團隊要有哪幾個角色？ 案例：TOM公司專業團隊成員 4、 如何評估員工勝任崗位的時間? i. 神秘期的分析 ii. 找出盈虧平衡點 案例：TOM公司員工達到勝任標準時間的評估 三、 建立學習地圖的第二階段——如何繪制學習路徑圖？ 1、 如何繪制學習地圖? i. 繪制學習地圖的十大原則 2、 如何啟用快捷方式? 3、 為學習地圖增彩的四大法寶 4. 學習地圖推進的保航計劃 案例分析:某公司轉變計劃及問題解決 四、建立學習路徑圖第三階段——如何管理學習路徑圖的項目？ 1.我們會遇到什么樣的困難？ 2.我們如何贏取支持？ 3．管理的三個核心點 4.組織、計劃和跟蹤——工具表的使用 五、建立學習路徑圖第四階段——培訓如何與工作任務和崗位績效掛鉤？ 1．建立任務模型 i. 能力模型與任務模型的區別 ii. 學習目標與學習活動 2.培養高績效員工 3.如何達到企業的績效需求？ 六、 建立學習路徑圖第五階段——如何成為優秀的教練？ 1.正餐、甜點、宵夜的運用 2.好教練是什么樣的？ 視頻案例： 3.教練要掌握的培訓工具和技術 4.教練6—ME法則的運用 5.教練如何創新學員的體驗 七、建立學習地圖第五階段——讓正確的人來開展培訓 1.培訓管理員的職責與績效標準 2.培訓管理員的專業技能 3.培訓管理員的學習路徑圖