小趙是某幼兒園的教學骨干,樣樣都干得很出色,尤其是近幾年,為幼兒園爭了不少榮譽。一次,愛人不幸生病,住了醫(yī)院,家里又有一個不滿兩歲的兒子,這無疑增加了她的負擔。小趙經過反覆考慮,不得不向園領導提出了請假的要求,并表示:服侍愛人期間,不忘教學,認真?zhèn)湔n。然而,園領導的答復是硬梆梆的:請假可以,但要按章辦事,每請一天假,扣獎金50元,如一個月超過三天,該月獎金當全部扣除。另外,還要從工資中支付部分代課金。顯然,這給小趙是當頭一棒,心想:沒辦法,只好認扣了。不久,小趙的愛人出院了,與此同時,小趙向園領導提出了調離本園的申請。這是園領導萬萬沒料到的。于是,園長來了個180度的大轉彎,收回當初所說的一切,補發(fā)扣除的獎金和工資。然而,小趙卻堅持一定要走。

問題：1.小趙為什么要走，用領導方式理論來分析？

   2.如果你是小趙，你會怎么辦？

   3.如果你是園長，你會怎么做？

分析：根據案例，用領導風格理論來分析。從案例中我們可以看出領導對小趙一點都不關心，只是很冷淡的按照規(guī)章辦事，態(tài)度一定也不好。所以我認為園領導是屬于任務導向型的，不關心員工，只是關心任務。如果用布萊克和莫頓的領導方格模型來描繪其領導行為應該屬于“權威——順從型”的，即低度關心人，高度關心任務，把員工當做完成任務的工具而已。因此園領導的行為和態(tài)度是導致小趙下決心離開的主要原因。

如果我是小趙，我也會選擇離開。因為我認為作為一個園領導不應該冷漠地對待一位教師，何況自己是一位骨干教師、很出色、為幼兒園也出過很多力。而且，在自己要走的時候園領導還翻悔自己說的話讓我更看不起這位園領導了。當員工遇到困難時，領導應該主動關心，這樣自己一定不會提出調離申請，也許在以后的工作中會更加努力，發(fā)揮更大的作用。

如果我是園領導，我首先會答應小趙的請假要求。并且向她詢問清楚請假的原因，主動關心她、為其排憂解難。當我知道她的小孩沒有人照顧時，我會把她的小孩帶到幼兒園里來，讓孩子呆在小托班里請帶班老師關照。然后清楚地告小趙，按照規(guī)章請假是要扣獎金的，但是，希望你回來后好好努力，干的好，獎金是不會少的。總之，作為一位園領導應該主動關心員工，并且主動幫助員工解覺困難。