13-15歲年齡段的家庭教育指導

1．13-15歲兒童身心發展特點

13-15歲的兒童正處于告別幼稚、走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的兒童面臨著生理和心理上的“巨變”：各項身體指標接近于成人；性激素分泌大大增加，引起了性的萌發與成熟；感知覺能力不斷提高，能有意識地調節和控制自己的注意力；逐步采用有意記憶的方法，其抽象邏輯思維日益占據主要地位；自我控制能力有了明顯的發展，情感不再完全外露，但情緒還不穩定、易沖動。

2．家庭教育指導內容要點

（1）對兒童開展適時、適當、適度的性別教育。指導家長進行青春期生理衛生知識指導，幫助兒童認識并適應自己的生理變化；開展科學的性心理輔導，進行青春期異性交往的指導；加強對兒童的性道德觀念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引導兒童以合理的方式宣泄情緒。

（2）利用日常生活細節，開展倫理道德教育。指導家長加強自身道德修養，發揮道德榜樣作用；把“修德做人”放在首位，強化兒童的倫理道德意識；肯定兒童的自我價值意識，立足道德的積極面引導兒童；創設健康向上的家庭氛圍；與學校、社會形成合力，凈化家庭和社會文化環境。

（3）開展信息素養教育，引導兒童正確使用各種媒介。指導家長掌握必要的信息知識與技能；樹立民主意識，做兒童的朋友，了解兒童使用各種媒介的情況；培養兒童對信息的是非辨別能力和信息加工能力；鼓勵兒童在使用網絡等媒介的過程中學會自我尊重、自我發展；多關心鼓勵對網絡等媒介使用上癮的兒童，并根據實際情況適時尋求專業咨詢和心理援助。（4）重視兒童學習過程，促進兒童快樂學習。指導家長和兒童樹立正確的學業態度和應試心理；重視兒童學習方法和學習習慣的養成；教育兒童克服考試焦慮的方法與技巧；與兒童共同制定學習目標，并對取得階段性成績的兒童予以及時鼓勵；在兒童考試受挫時鼓勵兒童。（5）尊重和信任兒童，促進良好的親子溝通。指導家長擺正心態，以平等的姿態與兒童相處；學習與兒童溝通的技巧，學會運用委婉、民主、寬容的語言和態度對待兒童；學會傾聽兒童的意見和感受，學會尊重、欣賞、認同和分享兒童的想法；學會采取正面方式激勵兒童。（6）樹立正確的學業觀，尊重兒童的自主選擇。指導家長幫助兒童樹立信心，勇于面對現實；協助兒童綜合分析學業水平、興趣愛好、未來規劃等，選擇適合其發展的高中、職校或其他發展方式；寬容地對待兒童的自我選擇。