時間 課程單元 單元內容 單元目標 上午： 8:30-12:00 培養責任心 Ø 采用拓展訓練模式，進行游戲互動； ü 現場互動：“勇于承擔責任”； ü 總結互動的結果及收獲； ü 學員分享互動感言； Ø 分析責任心的定義； Ø 角色認知——自我分析與定位； ü 我是誰？ ü 我要什么？ ü 我要做什么？ ü 我所做的是對的嗎？ ü 我擁有什么？ ü 我擁有的重要嗎？ ü 我將要尋找什么？ ü 我要怎么得到？ Ø 剖析生活與學習中為何需要責任心； Ø 責任心對自身未來的重要性； ü 案例分析：“職場責任心”； ü 案例分析：“生活責任心”； Ø 現場感悟： ü 我有責任心嗎？ ü 未來應該做什么？怎么做？ 學生在生活中有父母、在學校有老師，對自我的責任心缺乏歷練，導致大多數學生為人處事沒有責任感，對自身所作所為無所謂； 此培訓模塊是讓學生通過游戲互動、現場案例分析、現場感悟、現場發表觀點、現場互動溝通的方式來交流，讓學生從自身以及同學的觀點中感悟、認知自身的不足，未來應該如何去思考問題，如何培養自己的責任心； 結合NLP理念與管理教練方式引導學生從心里接受責任心的重要性； 下午： 2:30-5:30 敢于 承認錯誤 Ø 采用拓展訓練模式，進行游戲互動； ü 現場互動：“跟我說對不起”； ü 總結互動的結果及收獲； ü 學員分享互動感言； Ø 角色互換——“我錯你對” Ø 現場互動； ü 我有做錯事嗎？ ü 我有承認過錯誤嗎？ ü 我讓身邊的人傷心過嗎？ ü 我愿意承認錯誤嗎？ ü 我要怎么做？ Ø 分享生活與學習中如何承認錯誤； Ø 承認錯誤對自身未來的重要性； ü 案例分析：“我與上司”； ü 案例分析：“撞車風波”； ü 笑話感悟：“公車對話”； Ø 現場感悟： ü 我學會承認錯誤了嗎？ Ø 未來應該做什么？怎么做？ 犯錯誤時： 有部分學生沒有意識到是自己犯了錯誤； 有部分學生是不愿意主動承認自己犯了錯誤； 有部分學生是認為自己錯了，但沒有勇氣承認； 因為很難克服心理障礙，因此極少數有學生主動敢于承認自己錯了。 此模塊讓學生了解承認錯誤比逃避錯誤更讓自己快樂、輕松； 5:30－6:00 結訓 n 合影