《我的生涯我做主》助教工作總結

濤濤  16歲

2013年6月考上省級重點高中

    從2012年1月我參加完第一期《我的生涯我做主》青少年訓練營后，2年間我又榮幸的回到訓練營6次擔任學員助教工作。真切地感受到它帶給我的價值,這對我來說無疑是有很大的收獲，因為我從中學到了很多從學校學不到的知識，這一切都要歸功于老師們，同學們和這個大的環境。

    這兩年里我的變化確實不少，可以用看板討論的四個部分來寫：觀念的突破，知識更新，專業技能和心理成熟。

    首先是觀念的突破，從計劃到行動：以前總是在大腦里構思我當了助教要怎么辦，要做的如何出色，然而計劃都是完美的，可是沒有行動如同竹籃子打水——一場空一樣。只有計劃和行動相結合才能達到預期的結果。比如說上臺演講，各位老師都知道我第一期的時候上臺演講是一點自信都沒有的，雖然說在腦海里構思的十分完美，但是一上臺就不知道該干什么了。然后現在在腦中構思之后再勇敢的去演講這樣就會達到不一樣的效果，雖然現在還是有點恐懼，但是人干什么事情前幾次的時候都會恐懼。當然有可能達不到，不過也是一種經驗，讓我知道以后該怎么做才能更完美。

    然后是知識的更新，要從書中向智者學習，在交流中向他人學習，在實踐中向自己學習，還有向團隊學習。每一期都有讀書時間，是在每天晚上吃過飯之后，一開始我也十分抵觸這個活動，但是在當助教和老師們學習中，發現書中真的有很多知識，平時光是以為把課本讀完就是讀書了，其實不然；在與老師，朋友交流中我也學到了很多，比如很多偉人和明星都是在與他人交流中學習到的，真的有很多的收獲；每一期當助教都是有或多或少的改變的，這是在實踐中向自己學習，學習自己的有點并繼續，認識自己的不足并改正；團隊精神這是非常重要的，每天都有鋼管舞比賽，讓我們在玩中學會團結。

    接下來是專業技能，從學生到職業人。這在現在的家長眼里或許過早，不過在我的眼里這正是適合我們這些獨生子女的鍛煉。因為現在太多的孩子只考慮自己的感受而不去考慮其他人的感受，奉獻的時候會覺得自己奉獻的過多而別人沒有太多奉獻。我原來也有這種概念，但是擔任了這么多期助教工作，每當我輔導其他的同學時，也鍛煉了自己作為一名職業人的思考能力。正所謂熟能生巧，指導寫作業時，可以將自己所學的技能給同學們進行講解。比如換位思考，以前總是不顧及其他人的感受，但是作為助教必須學會換位思考，這無疑是對以后如何構造良好家庭和為人處事提前做了鋪墊。

    最后是心理成熟，在這幾期學習和擔任助教這個職務中，無疑讓我成熟了許多，讓我知道了不抱怨，擔責任和努力做。抱怨不能解決問題，反而有可能會加重問題；擔自己力所能及的責任，如做家務，打掃衛生，做飯和幫助他人解決在自己能力范圍之內的事情。而且還讓我明白了每個人的性格不一樣沒有錯。不是性格決定命運，是思維內容和思維方式決定命運。思維內容當然就是想什么，要想三贏的方法：你好我好大家好。思維方式是怎么想，分為三種：有害思維，無效思維和有效思維，我們應該多運用有效思維來幫助我們解決方法和如何做事。

    當然還有學到了很多，就不一一去說了。

    還有一件事讓我學到了很多，就是和牛老師吵架了，原因是因為A同學畫了B同學的愛心留言紙條，我找A同學，然后就和牛老師起了沖突，這雖然有些委屈，但是讓我明白作為職業人當時你的動機可能是好的，但沒有達到你想要的結果，而且應該冷靜之后再說，應該迅速的換位思考。也讓我明白應該下次該如何面對這種事。

時間如梭，回顧這兩年的學習和助教工作，我的收獲是十分大的；當然，在收獲的同時我也發現了一些不足：比如做事太過極端，有時候過于沖動。我應該從負面情緒里尋找正面價值并改正不足。

    其實每件事都是有讓人學習和反思的地方，人的一生總比馬拉松還長，但沒有一個馬拉松冠軍是因為贏在起跑線上的。我們應該在不斷的前進中去尋找自己的優點與不足。在奔跑的過程中去學習，去收獲！！！