誤區(qū)一、看價(jià)格。價(jià)格固然重要，但卻忽略了培訓(xùn)的效果更加重要。安排一次培訓(xùn)，最大的投入是員工要停工N天，要安排會場，要有交通費(fèi)，食宿費(fèi)，要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)籌劃，這些無形的成本都已經(jīng)花掉了。而培訓(xùn)的核心是課程，卻在課程上減少投入，是不是有點(diǎn)得不償失？
誤區(qū)二、看大綱。“把課程大綱給我們看一下。”這也許是很多企業(yè)在選擇培訓(xùn)的時(shí)候經(jīng)常說的一句話。看似很有道理，但問題的關(guān)鍵是，看了大綱能知道老師要講什么嗎？其實(shí)根本不知道。因?yàn)橐粋€(gè)做企業(yè)培訓(xùn)近十年的老師，也不會通過課程大綱就能知道另外一個(gè)老師所要講的內(nèi)容。因?yàn)橥瑯右粋€(gè)大綱標(biāo)題，兩個(gè)不同的老師講的內(nèi)容不一樣，講課的方式不一樣，講課的風(fēng)格不一樣，結(jié)果也顯然不一樣。
謹(jǐn)記一、培訓(xùn)不是看電影，看看劇情介紹產(chǎn)生興趣就花錢買票。
謹(jǐn)記二、培訓(xùn)不是下飯店，拿來菜單憑借個(gè)人喜好就花錢點(diǎn)菜。
謹(jǐn)記三、培訓(xùn)不是去藥店，說癥狀看說明感覺對癥就花錢買藥。
方法一、望。培訓(xùn)老師親自與企業(yè)董事長及高管溝通，明確企業(yè)的需求所在。
方法二、聞。培訓(xùn)老師親自暗訪調(diào)研，在不暴漏身份的前提下，了解企業(yè)的問題所在。
方法三、問。培訓(xùn)老師親自設(shè)計(jì)培訓(xùn)課前調(diào)研問卷，深入企業(yè)，了解實(shí)情。
方法四、切。培訓(xùn)老師與企業(yè)高管“會診”制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。
實(shí)戰(zhàn)家管理咨詢一直致力于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的研發(fā)及實(shí)施。為企業(yè)量身打造最適合企業(yè)的培訓(xùn)課程，擁有“企業(yè)醫(yī)院”之美譽(yù)。
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