課程大綱

1、        

疫情對(duì)于職業(yè)人士的職場(chǎng)沖擊

v  疫情下組織變化的沖擊

v  疫情下從業(yè)狀態(tài)的沖擊

v  員工無(wú)法回避的焦慮：職業(yè)安全感破碎

v  組織無(wú)法回避的焦慮：?jiǎn)T工忠誠(chéng)度急劇下降

2、        

疫情給予職業(yè)心理健康、職場(chǎng)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的沖擊、警示

v   “大國(guó)工匠”、“技能人才”尚未練成，行業(yè)、組織的變化使得原有的技能就不重要了

v  遇到危機(jī)，解聘、降薪、公司破產(chǎn)無(wú)可回避就來(lái)了

v  好不容易混到人脈、技能都有了，危機(jī)來(lái)了機(jī)會(huì)沒(méi)有了

v  越來(lái)越多不依靠人工的產(chǎn)業(yè)、崗位產(chǎn)生了

v  單一技能依賴(lài)生存的產(chǎn)業(yè)與崗位一旦出問(wèn)題，自己的飯碗就出問(wèn)題了

v  原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)真的很不好當(dāng)！再能干也不可能往上爬

v  同樣的狀況，對(duì)于有些人是機(jī)會(huì)，對(duì)于有些人是災(zāi)難

v  對(duì)于企業(yè)忠誠(chéng)的價(jià)值需要重新衡量

v  只是做好領(lǐng)導(dǎo)要求的事那是萬(wàn)萬(wàn)不行了

v  危機(jī)避險(xiǎn)歸因的兩極分化：平臺(tái)論與自主論

3、疫情下職業(yè)心理健康與職場(chǎng)心理社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理方法

v  初級(jí)干預(yù)

u  社會(huì)技術(shù)干預(yù)

u  心理社會(huì)干預(yù)

v  二級(jí)干預(yù)

u  認(rèn)知行為訓(xùn)練

u  壓力管理訓(xùn)練

u  生物反饋

u  技能培訓(xùn)

v  三級(jí)干預(yù)（EAP為主）

u  EAP的六個(gè)內(nèi)容

u  員工心理咨詢(xún)

u  預(yù)防性醫(yī)療保健

v  合乎職業(yè)健康心理維護(hù)的物理空間

u  人——人的關(guān)系

u  人——設(shè)施的關(guān)系

v  企業(yè)文化、健康與幸福

u  企業(yè)文化的三層結(jié)構(gòu)

u  企業(yè)文化的影響因素

u  企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)健康與幸福的促進(jìn)

u  滋生政治行為的組織七特征

u  壓力管理：組織管理改善的九個(gè)要點(diǎn)

u  工作生活品質(zhì)的十項(xiàng)內(nèi)容

v  疫情背景下尤其需要關(guān)注的要點(diǎn)

u  人生價(jià)值觀調(diào)整

u  職業(yè)價(jià)值觀調(diào)整

u  職業(yè)規(guī)劃調(diào)整

u  多技能人才儲(chǔ)備與可遷移技能培養(yǎng)

u  輿情關(guān)注與引導(dǎo)

u  生存要素信息公開(kāi)

u  生活支持

u  心理疏導(dǎo)

u  溝通與協(xié)調(diào)中的尊重與關(guān)注

u  公司對(duì)于員工的價(jià)值塑造

u  思維方式引導(dǎo)與訓(xùn)練