李瑞波,李瑞波講師,李瑞波聯(lián)系方式,李瑞波培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    李瑞波:MDS 廣州
    2021-01-02 2999
    2020年12月---2021年3月,鴻竹商貿(mào)管理干部訓(xùn)練開(kāi)展,

    啟發(fā)上述管理者在“經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上,成長(zhǎng)為“科學(xué)、人性”的組織棟梁。實(shí)現(xiàn)“資源價(jià)值化”,啟發(fā)“人”的善意。

      企業(yè)中高層干部管理發(fā)展系統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)

    1:管理的基礎(chǔ)

    管理的基本概念------理解管理、組織目的、目標(biāo)、基準(zhǔn)。

    以管理者立場(chǎng)建立達(dá)成意愿、打破現(xiàn)狀、使命感等正確心態(tài)。擺脫“傳話筒”“代言人”的陋習(xí)。

    2:管理的流程與組織運(yùn)營(yíng)原則

    學(xué)習(xí)應(yīng)用管理循環(huán):計(jì)劃、命令、控制、協(xié)調(diào)的理念、方法、工具。

    從計(jì)劃的目的、事實(shí)掌握、根據(jù)事實(shí)思考、確定實(shí)施辦法、甘特圖表達(dá)等全面掌握計(jì)劃的制定,并掌握“科學(xué)的方法”。

    命令的目的是為了完成計(jì)劃與部屬進(jìn)行的有效溝通方式,有其人性化的理想下達(dá)方式。

    同時(shí)還要遵循“命令統(tǒng)一”的組織運(yùn)營(yíng)原則。

    控制是對(duì)命令的執(zhí)行過(guò)程中的狀況依據(jù)計(jì)劃等基準(zhǔn)進(jìn)行修正的過(guò)程。

    這個(gè)過(guò)程中,部屬的職務(wù)意識(shí)、職務(wù)認(rèn)知的整合(組織運(yùn)營(yíng)原則)直接關(guān)系到控制的“度”。

    授權(quán)(組織運(yùn)營(yíng)原則):高效的、信任的讓部屬充分發(fā)揮能動(dòng)性的授權(quán)有哪些程序和注意事項(xiàng),取得最佳組織效能的授權(quán)評(píng)估,從失敗和成功當(dāng)中得到哪些成長(zhǎng)。

    協(xié)調(diào)則貫穿于計(jì)劃、命令、控制的整個(gè)過(guò)程。

    協(xié)調(diào)的方法與“第3選擇”,以協(xié)同作用擺脫“你輸我贏”的結(jié)局。

    團(tuán)隊(duì)省思的流程通過(guò)“焦點(diǎn)討論法”讓團(tuán)隊(duì)這個(gè)成員互動(dòng)與思考的產(chǎn)品得到優(yōu)化!在協(xié)調(diào)中獲得“團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)”!

    3:?jiǎn)T工的培育與啟發(fā)

    管理者自從成為管理者開(kāi)始,業(yè)績(jī)即從個(gè)人表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn);員工的能力與態(tài)度即是業(yè)績(jī)的全部。


    從人類行為的理解,突破“認(rèn)知失調(diào)”,發(fā)現(xiàn)部屬培養(yǎng)的契機(jī),從任職三要件確定培育的要點(diǎn) 。

    從現(xiàn)實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)中尋找部屬需求得不到滿足的行為、結(jié)果制定科學(xué)的部屬培養(yǎng)計(jì)劃,并實(shí)施、確認(rèn)。

    在部屬養(yǎng)成過(guò)程中展GROW------高績(jī)效教練溝通模型,研討會(huì)、OJT等。通過(guò)部屬個(gè)體的能力提升提高達(dá)成組織目標(biāo)的效率。

    員工的態(tài)度形成原因或?yàn)殚L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)或?yàn)閺?qiáng)烈的情感刺激,在日常管理過(guò)程中通過(guò)觀察部屬行為和溝通,尋求改善部署態(tài)度的機(jī)會(huì),并付諸實(shí)踐。

    第四部分:創(chuàng)建成功團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)業(yè)績(jī)

    成功的團(tuán)隊(duì)如何建成?

    如何表達(dá)承諾,提升責(zé)任心?為什么要換人?怎么換人?如何賞罰與慶祝?

    通過(guò)解決問(wèn)題,驅(qū)動(dòng)業(yè)績(jī)

    解決問(wèn)題源自問(wèn)題意識(shí),如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

    解決問(wèn)題的思考方法和工具。

    創(chuàng)新的目的是提升顧客價(jià)值,那么?創(chuàng)新有幾個(gè)維度?

    OKR工作法確保團(tuán)隊(duì)聚焦在目標(biāo)上,通過(guò)管理矩陣在三個(gè)季度完成一個(gè)目標(biāo),分關(guān)鍵結(jié)果管理,連貫性保障組織實(shí)現(xiàn)重要目標(biāo)。

    啟發(fā)上述管理者在“經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上,成長(zhǎng)為“科學(xué)、人性”的組織棟梁。實(shí)現(xiàn)“資源價(jià)值化”,啟發(fā)“人”的善意。

       

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