【課程背景】

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)。

本課程將幫助管理者認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會(huì)利用自我激勵(lì)和自我教練技巧來(lái)分解目標(biāo)并一步一步達(dá)成目標(biāo)。通過(guò)案例分析和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。

【課程特色】

培訓(xùn)師講解示范40% + 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討練習(xí)30% + 培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)反饋30%

《核心團(tuán)隊(duì)變革領(lǐng)導(dǎo)力》情景模擬沙盤(pán)訓(xùn)練摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤(pán)模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟、產(chǎn)生改變，讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。全程案例情境，沙盤(pán)模擬，寓教于樂(lè)。

【學(xué)員定位】

企事業(yè)單位中、高層管理者，每組6-8人，最多6組

【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】

2天（每天6小時(shí)）

【課程沙盤(pán)背景】

FORCE公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為新的CEO臨危受命，引領(lǐng)一場(chǎng)巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來(lái)自各部門(mén)的管理者，包括原公司CEO、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、銷(xiāo)售總監(jiān)、人事總監(jiān)以及生產(chǎn)總監(jiān)共七人，臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)，穿越迷霧，成功變革。

課程中會(huì)根據(jù)企業(yè)變革的不同階段設(shè)計(jì)若干棘手的關(guān)鍵事件，每個(gè)問(wèn)題又面臨不同的選擇，并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。

在你做這些決定的時(shí)候，需要通過(guò)討論獲得小組的共識(shí)，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

【課程大綱】

課程導(dǎo)入

1、視頻賞析：《修女也瘋狂》

2、沙盤(pán)規(guī)則和流程講解

一、沙盤(pán)推演第一階段：隨機(jī)事件

案例情境1：初到團(tuán)隊(duì)

案例情境2：期待的講話(huà)

案例情境3：核心團(tuán)隊(duì)缺乏合作

案例情境4：施政綱領(lǐng)

案例情境5：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手新產(chǎn)品發(fā)布

?  小組分角色研討、決策、分享

?  知識(shí)點(diǎn)講解

●   以身作則：言行一致

●   核心價(jià)值觀認(rèn)知與梳理

●   以身作則的工作手冊(cè)

●   “以身作則”三步驟

●   與其喊破嗓子，不如做出樣子

二、沙盤(pán)推演第二階段：意識(shí)期

案例情境6：初到團(tuán)隊(duì)Chris的郵件

案例情境7：和Adams的晚餐

案例情境8：建立信任

案例情境9：性格測(cè)試

案例情境10：基于弱點(diǎn)的信任

?  小組分角色研討、決策、分享

?  知識(shí)點(diǎn)講解

●  企業(yè)愿景描述

●  充滿(mǎn)信任和喪失信任團(tuán)隊(duì)的行為表現(xiàn)

●  團(tuán)隊(duì)信任的核心

●  信任的類(lèi)型

●  信任的建立

三、沙盤(pán)推演第三階段：開(kāi)始行動(dòng)

案例情境11：制定目標(biāo)

案例情境12：形成決議

案例情境13：Emma的抱怨

案例情境14：?jiǎn)T工注意力

案例情境15：Hero集團(tuán)派來(lái)了咨詢(xún)顧問(wèn)

?  小組分角色研討、決策、分享

?  知識(shí)點(diǎn)講解

●  挑戰(zhàn)現(xiàn)狀之團(tuán)隊(duì)沖突

●  認(rèn)知團(tuán)隊(duì)沖突和團(tuán)隊(duì)沖突出現(xiàn)的原因

●  懼怕沖突和擁抱沖突的團(tuán)隊(duì)行為表現(xiàn)

●  解決沖突的兩種方法

●  挑戰(zhàn)現(xiàn)狀三步法

●  挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的日常行為

四、沙盤(pán)推演第四階段：實(shí)施期

案例情境16：Frank的收購(gòu)建議

案例情境17：銷(xiāo)售培訓(xùn)

案例情境18：Adams的辭職申請(qǐng)

案例情境19：工作進(jìn)展

案例情境20：Emma希望加入咨詢(xún)項(xiàng)目

?  小組分角色研討、決策、分享

?  知識(shí)點(diǎn)講解

●  使眾人行之兌現(xiàn)承諾

●  缺乏承諾和兌現(xiàn)承諾的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)

●  兌現(xiàn)承諾的做法

●  如何促進(jìn)合作

●  自己“有能力” 的表現(xiàn)

●  自己“沒(méi)能力” 的表現(xiàn)

●  讓他人變得“有能力”

五、沙盤(pán)推演第五階段：融合期

案例情境21：David的部門(mén)人手不夠

案例情境22：北方工廠(chǎng)

案例情境23：董事長(zhǎng)的召見(jiàn)

案例情境24：新的市場(chǎng)方案

案例情境25：關(guān)閉工廠(chǎng)

?  小組分角色研討、決策、分享

?  知識(shí)點(diǎn)講解

●  責(zé)任的定義

●  逃避責(zé)任與承擔(dān)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)行為表現(xiàn)

●  責(zé)任歸屬的做法

六、沙盤(pán)推演第六階段：平和期

案例情境26：新產(chǎn)品的發(fā)布

案例情境27：告訴團(tuán)隊(duì)Emma的離開(kāi)

案例情境28：核心價(jià)值觀

案例情境29：業(yè)績(jī)攀升

案例情境30：組織機(jī)構(gòu)調(diào)整

?  小組分角色研討、決策、分享

?  知識(shí)點(diǎn)講解

●  忽視結(jié)果與關(guān)注結(jié)果的團(tuán)隊(duì)行為表現(xiàn)

●  結(jié)果三要素

●  結(jié)果的三大不等式

●  建立關(guān)注結(jié)果的團(tuán)隊(duì)做法

●  核心領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心

●  什么樣的激勵(lì)才是最好的激勵(lì)？

●  激勵(lì)人心的原則

●  如何講好一個(gè)人的故事？

課程總結(jié)

1、視頻賞析：《歸來(lái)的敦刻爾克》

2、卓越領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的五項(xiàng)核心能力