蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基曾告訴過我們這樣一個故事：說是在他做一家學校校長的時候，校園

的花房里長出了幾朵非常大的玫瑰，全校同學都很驚訝，每天來看這朵玫瑰的人絡繹不絕。這天早上，

蘇霍姆林斯基照常在校園里散步，看到幼兒園一個4歲的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花，然后拿著

它從容地往外走。

故事轉述到這里，我要把它中斷一下了———現在我假設：要在我們這里，老師碰到學生把學校

里最好的玫瑰摘走，他會怎樣？我做過老師，我當然知道，我很可能會義憤填膺地沖過去，一把捉住

這小采花賊，奪過鮮花，口中怒斥：“哎呀，小小年紀，你就做賊呀！小時偷針，大時偷金。長大你

想干什么？這是公共財物你知不知道？知道你還偷呀？大家都這么偷，社會主義還不給你們偷個一干

二凈！怪不得別人說外國有個加拿大，中國有個大家拿！說，你是哪個班的？班主任是誰？見你班主

任去，見你家長去！”接著，就把這小孩提賊一樣提到她班主任面前去，然后呢，班主任也可能會覺

得她丟了自己班的臉，或者用更難聽的話訓斥這小女孩以表示自己的“大公無私”。這個小女孩的表

現恐怕也只會像世界末日來臨了一樣哭個不停。“哭哭，你還有臉哭！再哭把你送到派出所去！”她哭

泣所帶來的，只能是“正義之士”更加理直氣壯的訓斥。

可是，蘇霍姆林斯基沒有這樣———沒有這樣得意洋洋地在一個小女孩身上顯示自己的“正義”。

他俯下身去，親切地問這個小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地

說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣幾朵大玫瑰，奶奶有點不信，我現在摘下來一朵送給她

看，看過后我就把花送回來。”

好，我們再來假設，我們的老師聽了這樣的回答有怎樣的反應———素質高的老師會有一些好的

處理方法，但一些老師有可能會這樣說：“什么，你奶奶病了？！你有奶奶么？還病了！小小年紀，

扯起謊來怎么跟真的一樣？這也是你奶奶教的？你們家是扯謊家吧？還告訴她學校里有朵大玫瑰！你

沒有告訴她學校里有大彩電吧？告訴了她，她要不信，你是不是也要把我們的大彩電抱去給她瞧瞧

呀？當然了，你抱不動，可你可以找人來抱呀！說什么看完后就送回來，這打在狗身上的肉包子有回

答的時候么？你這小東西，不僅會偷東西，還會扯謊，真是個不可救藥！”

而蘇霍姆林斯基聽了小女孩的這番話，是這樣做的：他攙著小女孩回到花房，又摘下兩朵對孩子

說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣的好

孩子。”“什么？！”聽到這里，有人也許會大吃一驚，“還獎勵她？還大教育家？”……

也許，這就是大教育家和教書匠的區別所在。