課程引言好的課程不是內(nèi)容充實(shí)，而是“有用”。好的課程不是表達(dá)生動(dòng)，而是“有用”。學(xué)員“有用”，就是讓學(xué)員在培訓(xùn)后發(fā)生改變。企業(yè)“有用”，就是讓學(xué)員在培訓(xùn)后發(fā)生企業(yè)期望的改變。課程版權(quán)：《層迭菜單構(gòu)建法
課程引言千人千面。如何知道聽眾們真正想聽的是什么？話鋒一轉(zhuǎn)。同樣的信息從什么角度呈現(xiàn)會(huì)更好？曲徑通幽。用什么樣的邏輯和順序表達(dá)最有效？隔行隔山。如何讓外行聽懂內(nèi)行的知識(shí)和技術(shù)？課程版權(quán)：《層迭菜單構(gòu)建
課程引言水無常形。您知道是什么決定了員工的工作表現(xiàn)嗎？畫虎畫骨。您知道行為背后體現(xiàn)了什么驅(qū)動(dòng)動(dòng)機(jī)嗎？千人千面。您知道不同的崗位需要什么樣的員工嗎？唯變不變。您知道因人而異的輔導(dǎo)有什么規(guī)律性嗎？課程版權(quán)
課程引言 每個(gè)人心里都有一張地圖，這張地圖就是對人事物、對自己的印象、標(biāo)簽和假設(shè)，這就是心智模式，每個(gè)人接受信息、做出判斷和采取行為都經(jīng)過了心智模式的加工。 本課程是員工心智模式與職業(yè)化的結(jié)合，幫助員
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