賦能式領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱

 課程介紹：

 在本課程中，基于目前許多企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力方面存在著影響力不夠、過于激進(jìn)、過于保守等問題我們從多個(gè)不同維度來解讀華為的“灰度”領(lǐng)導(dǎo)力，深入剖析華為團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理的最優(yōu)實(shí)踐，并由此總結(jié)出了華為企業(yè)的“灰度”領(lǐng)導(dǎo)力模式，其倡導(dǎo)開放、妥協(xié)、寬容及均衡等管理思想。基于以上問題我們形成了《賦能式領(lǐng)導(dǎo)力》這門課程，希望能夠?qū)τ趶V大企業(yè)中高層管理者有所啟發(fā)和幫助。

 課程名稱： 賦能式領(lǐng)導(dǎo)力                                目標(biāo)學(xué)員：中高層管理者                    

 課程時(shí)間： 2天/（12小時(shí)）                            課程講師：景元利

 授課模式：行動(dòng)學(xué)習(xí)+世界咖啡+小組討論+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分享

 授課方法：基于建構(gòu)主義的五星教學(xué)法、行動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)法

 課程宗旨：

     幫助中、高層管理者訓(xùn)練、掌握賦能式領(lǐng)導(dǎo)力方法及工具，豐富組織管理經(jīng)驗(yàn)，為提高領(lǐng)導(dǎo)力水平構(gòu)建良好機(jī)制奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；幫助中高層管理者轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立領(lǐng)導(dǎo)力的全新理念，能夠?qū)①x能式領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)的核心管理思想吸收的同時(shí)，形成基于自身企業(yè)現(xiàn)狀的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展系統(tǒng)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)造更大的價(jià)值。

 課程收益：

 一、

 深刻解讀領(lǐng)導(dǎo)力與賦能式領(lǐng)導(dǎo)力；

 二、

 重新定義領(lǐng)導(dǎo)力，剖析賦能式領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在邏輯；

 三、

 解讀賦能式領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重大意義；

 四、

 結(jié)合標(biāo)桿企業(yè)實(shí)踐闡述如何發(fā)展賦能式領(lǐng)導(dǎo)力；

 五、

 掌握賦能式領(lǐng)導(dǎo)力如何為組織賦能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值增值；

 課程大綱：

 第一部分、 如何詮釋領(lǐng)導(dǎo)力

 1.      

 “領(lǐng)”的寓意

 2.      

 “導(dǎo)”的寓意

 3.      

  領(lǐng)導(dǎo)力≠領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該具備的能力

 4.      

  移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下應(yīng)該如何定義領(lǐng)導(dǎo)力

 案例一：某公司領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的誤區(qū)

 第二部分、賦能式領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)重要維度

 1.        

 員工成長(zhǎng)

 2.        

 向下授權(quán)

 3.        

 路徑指引

 4.        

 快速迭代

 案例二：某公司“雙輪”驅(qū)動(dòng)的賦能式領(lǐng)導(dǎo)力

 小組討論一：賦能式領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于本企業(yè)管理實(shí)踐有何指導(dǎo)意義

 第三部分、賦能式領(lǐng)導(dǎo)力的三項(xiàng)核心修煉

 1.  業(yè)務(wù)升級(jí)

 (1)     重新定義行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）

 (2)    模式重構(gòu)

 (3)    產(chǎn)業(yè)鏈延伸  

 2.  引領(lǐng)變革

 (1)    持有危機(jī)感

 (2)    形成共識(shí)

 (3)    深度融合

 (4)    永續(xù)變革

 (5)    變革領(lǐng)導(dǎo)力的八大要素

 3.  解決問題

 (1)    帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問題

 (2)    總結(jié)解決問題的步驟  

 (3)    形成解決問題的策略

 第四部 賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)核心工作

 1.        

 化解沖突

 (1)    正視沖突

 (2)    化解沖突五步法  

 2.

 教練下屬

 (1)     教練角色

 (2)     對(duì)下屬成長(zhǎng)負(fù)責(zé)

 (3)     關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)者要成為榜樣

 3.

 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

 (1)   復(fù)盤

 (2)   經(jīng)驗(yàn)萃取

 (3)   行動(dòng)學(xué)習(xí)  

 案例三：某公司教練式領(lǐng)導(dǎo)者的管理實(shí)踐

 第五部分、賦能式領(lǐng)導(dǎo)者需要長(zhǎng)期發(fā)展的四種能力

 1.      

 發(fā)展人脈

 2.      

 傳播思想

 3.      

 自我反思

 4.      

 自我驅(qū)動(dòng)

 案例四：人人都是CEO  海爾”人單合一”模式

 第六單元  賦能式領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐指南

 1.      

 員工賦能

 2.      

 組織賦能

 3.      

 賦能第一，管理第二

 4.      

 賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)基本技能

 5.      

 賦能式領(lǐng)導(dǎo)力從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去

 6.      

 賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的幾種實(shí)操工具

 案例五：賦能式領(lǐng)導(dǎo)者如何重新定義領(lǐng)導(dǎo)力

 第七部分、賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的自我突破

 1.   持續(xù)自我否定

 2.   反求諸己

 3.   無之以為用

 4.   尋找參照物

   案例六：賦能式領(lǐng)導(dǎo)者標(biāo)桿人物解讀

 第八部分、課程總結(jié)與實(shí)施計(jì)劃（圣誕樹4321模型）

 1.       一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃

 2.       兩個(gè)行為改變

 3.       三個(gè)深刻感悟

 4.       四個(gè)主要觀點(diǎn)

 目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)中高層管理者