每個孩子都喜歡玩。玩，本是孩子的天性。不過，很多孩子玩得過分，玩得沉迷，這就有害而無益了。

我的一名學員說，他四歲的兒子牛牛，該吃飯了，孩子仍拿著玩具不肯放，叫了幾遍也沒反應，媽媽決定來點硬的。牛牛哭鬧著不肯放玩具，掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個大包。媽媽這下可火了，生氣地把孩子說了一頓。

可說完之后，看著兒子哭得可憐兮兮，她又心軟了，開始后悔：自己這樣批評孩子，會不會給他留下心理陰影？

我學生的擔心，相信生活中不少父母都有過類似的困擾：孩子難免會犯錯，不批評是不可能的，面對這種“常貪玩，不聽話”的孩子，父母有責任批評和管教，可怎樣的批評才能既有作用，又不傷害孩子呢？我們可以從以下幾個方面入手：

1、開朗自得型性格的孩子天生愛玩，比平常的小朋友愛動，很容易讓父母定成“多動癥”，這種性格的孩子怕壓力，怕約束，喜歡開心的玩，無拘無束的玩。針對這種性格的孩子，從小就要強化孩子的規則意識，讓孩子明白什么事可以做，什么事不可以做，什么時候開始，什么時候結束，可以強制，但不要過于嚴厲。

2、批評要適度。在批評和尊重之間，了解孩子的承受能力，并選擇適合的批評方式，會幫助父母找到平衡。批評一定要針對具體的事情，比如，孩子回家后忘記洗手，應該告訴他，每個人回家后都要洗手，不洗手對健康會有很大危害，而不要擴大到其他事情上，或把孩子以前犯的錯陳芝麻爛谷子一并又反倒出來。當孩子的錯誤舉動涉及人際關系時，最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評：1、把自己對于孩子某個行為的感受直接告訴他。2、平靜地告訴孩子，你知道他是一個好孩子，只是這次做錯了。尤其是動力型性格的孩子，最受不了批評，他們接受到批評的反應，往往把事情從壞的方向發展。

3、立規則。設好行為規范。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學會約束行為，培養自控力。如玩玩具，提前定出吃飯前幾分鐘收拾好玩具，洗手準備吃飯。有時候孩子不聽話，不愿與家長配合，是因為他不了解或忘記了行為的規則。再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會和了解，但要注意表情和聲調，不要用喊叫的方式，要用堅定、溫和的聲調來對孩子說明或提出要求。例如，切忌這樣喊：“你要我說幾百次，才會聽話”，這會讓孩子更加的任性和固執。對于完美型性格的孩子對規則意識很強，只需讓孩子定好何時玩，何時停止，孩子自我管理能力會很強。

　 4、作榜樣。年齡小的孩子雖然知道指令和規則，卻很難決定該怎樣做。當他不行動或不接受指令時， 我們又以為孩子不聽話。因此，在讓孩子了解行動規則的同時，還要指點他（她）怎么做。例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。對于果斷型性格的孩子，往往心里會有一個英雄，同時也會模仿英雄的行為。對于孩子來說，父母會成為他們的第一個英雄，所以關注我們家長自身的行為很關鍵。

5、嚴肅談話。當孩子不聽話時，成人用“責罵”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動、 疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產生恐懼 。此時，如果我們家長與孩子進行“嚴肅的談話”，就會讓孩子心領神會。例如，先暫時停止他（她）的動作或行為，請他（她）到一個角落，好好的跟他（她）談，可能會比大聲責罵和處罰，更能啟發孩子的良知，思考自己的不當行為。溫馨型、自我型和和諧型這三個類型性格的孩子，內心承受力差、抗壓力不強，如果家長的語言過于嚴厲，會對孩子的影響很大。“嚴肅”不等于“嚴厲”，嚴肅只是表明我很關注這件事，而嚴厲可能會和愛不愛有關系了。