《生產(chǎn)效率提升寶典》之方法篇

   --- “縱橫控制法”培訓(xùn)+微咨詢

課堂大禮包：

1、課前診斷：課前電話溝通，了解客戶培訓(xùn)需求；

2、課堂解疑：課中互動溝通，解答學(xué)員實際問題；

3、課后微咨詢：課后免費電話跟蹤改善效果1年，長期免費提供工廠管理資訊，1年2次免費到企業(yè)回訪。

課程背景：

針對的問題：

我們到企業(yè)去做調(diào)研，跟老板和高管交流，聽得最多的一句話就是：我們企業(yè)的執(zhí)行力很差，我們的員工不聽話，我們的效率不理想。企業(yè)的問題難道真的就是執(zhí)行力的問題嗎？本課程沒有直接回答什么是執(zhí)行力，而是通過大量的實戰(zhàn)案例分享與剖析，詳細闡述了如何用西方的科學(xué)管理管中國企業(yè)的事，如何用中國的傳統(tǒng)文化管中國企業(yè)的人，為中小企業(yè)突破自身管理瓶頸，提升管理效率，提供整體解決方案。本課程中老師現(xiàn)身說法，為學(xué)員提供了一套適合于中國本土中小企業(yè)的管理之道“縱管人，橫理事，控數(shù)據(jù)，制標(biāo)準(zhǔn)”的十二字管理法寶。

課程目標(biāo)：

培養(yǎng)人才：為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計師。通過“中國式精益管理縱橫控制法”的現(xiàn)場訓(xùn)練，使學(xué)員會用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞，直觀而深刻的了解管理中存在的實際問題。

獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運行的控制模式。通過現(xiàn)場模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運作環(huán)節(jié)失控點的分析方法，設(shè)計控制動作及解決方案。

提升業(yè)績：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回工廠進行實際實操，快速解決企業(yè)實際問題，有效提升生產(chǎn)管理效率。

拿來即用：現(xiàn)場解答疑難問題，提供解疑方案。通過學(xué)員面對面交流，老師現(xiàn)場提供工廠疑難問題解決方案，工廠即可操作。

課程特色：

課前深入調(diào)查學(xué)員單位的難點、疑點，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進行模擬式實操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，課程案例均是由主講老師親身操作，真實可鑒；針對性設(shè)計以學(xué)員企業(yè)為背景的實戰(zhàn)沙盤，消化課程知識，讓學(xué)員把錯誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個饒有趣味的競賽。

課程模型：

課程工具

   《流程對比卡》    --- 原創(chuàng)

   《橫向控制卡》    --- 原創(chuàng)

   《三要素控制卡》  --- 原創(chuàng)

   《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》    --- 原創(chuàng)

   《分段控制卡》    --- 原創(chuàng)

   《稽核控制卡》    --- 原創(chuàng)

課程時間：

4天3晚

上午08:00-11:30點，理論課；下午13:00-15:00理論課；

下午15:30-17:00課堂練習(xí)；晚上18:00-20:00實操練習(xí)、課堂答疑、學(xué)習(xí)競賽。

授課對象：

中小微制造型工廠總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、采購經(jīng)理、銷售經(jīng)理、行政經(jīng)理及相關(guān)人員，人數(shù)50人以下，特別適合于創(chuàng)業(yè)初期的小微企業(yè)。

授課方式：

講解+工具+方法+訓(xùn)練+點評+微咨詢

授課優(yōu)勢：

課程輸出結(jié)果：

課程大綱：

第一講：縱橫控制法的概念

一、中國本土中小制造型企業(yè)生存狀況調(diào)查

1、中小企業(yè)老板、高層及中基層管理者的管理心態(tài)

中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者五種特性剖析

中小企業(yè)快速發(fā)展期的特點

中小企業(yè)老板的管理心態(tài)

中小企業(yè)中高層管理者的不良習(xí)性

2、中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀

中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查

中小企業(yè)內(nèi)控管理狀況調(diào)查

二、什么是中國式精益管控法則縱橫控制法

1、縱橫控制法的定義：縱管人橫理事，控數(shù)據(jù)制標(biāo)準(zhǔn)

2、縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖詳解

3、縱橫控制法能解決管理九大核心問題

4、縱橫控制法能給企業(yè)帶來什么效果

第二講：限制選擇法的實施要領(lǐng)

一、限制選擇法的控制原理：約束出效率

1、中小企業(yè)所處的管理層次

2、泰勒科學(xué)管理的核心思想

課堂演練：討論主題---為什么管理越差的企業(yè)人們自我感覺還越好？

二、限制選擇法的控制要點

1、讓想法無自我選擇；

2、讓行為受到控制。

三、限制選擇法的實施方法

1、方法：建制度、做流程、出方案、定標(biāo)準(zhǔn)

2、工具：限制選擇法的實用工具《流程對比卡》

課堂演練：

1、老師講解《流程對比卡》實例；

2、學(xué)員分組填寫、討論《流程對比卡》；

3、老師抽樣點評

課堂工具：

《流程對比卡》

第三講：橫向控制法的實施要領(lǐng)

一、橫向控制法的控制原理：流程出效率

3、什么是橫向控制法

4、橫向控制法的特點

二、經(jīng)典案例分析（從身邊的事情說事）

1、做管分離

2、橫向集權(quán)

3、縱管人，橫理事

課堂演練：

討論主題 --- 為什么領(lǐng)導(dǎo)越來越多，待遇越來越高，管理卻越來越差？

               --- 為什么那么多“好”員工卻整天“壞”你的事？

三、橫向控制法的控制要點

3、去掉“自我管理”與“領(lǐng)導(dǎo)管理”

4、做管分離，互相制約，細節(jié)到位

四、橫向控制法的實施方法

1、方法：讓平行部門之間進行相互制約

2、工具：橫向控制法的實用工具《橫向控制卡》

課堂演練：

4、老師講解《橫向控制卡》實例；

5、學(xué)員分組填寫、討論《橫向控制卡》；

6、老師抽樣點評

課堂工具：

《橫向控制卡》

第四講：三要素控制法的實施要領(lǐng)

一、三要控制法的控制原理：責(zé)任出效率

1、什么是管理的三要素

2、三要素控制法的特點

二、經(jīng)典案例分析（從身邊的事情說事）

1、管理活動處處充訴 “假動作”

2、管理活動中“假動作”的識別方法

3、管理活動中“標(biāo)準(zhǔn)”的推行要點

4、管理活動中“制約”的推行要點

5、管理活動中“責(zé)任”的推行要點

課堂演練：

討論主題 為什么也有制度，也有人管，也有獎罰，可還是沒有效果？

三、三要素控制法的控制要點

5、防止假動作

6、杜絕管控漏洞

四、三要素控制法的實施方法

1、方法：讓每一個有效的管理動作都具有“標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任”

2、工具：三要素控制法的實用工具《三要素控制卡》

課堂演練：

7、老師講解《三要素控制卡》實例；

8、學(xué)員分組填寫、討論《三要素控制卡》；

9、老師抽樣點評

課堂工具：

《三要素控制卡》

第五講：數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實施要領(lǐng)

一、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制原理：數(shù)據(jù)出效率

1、憑感覺下結(jié)論，管理粗放

2、憑數(shù)據(jù)做管理，目標(biāo)量化

二、經(jīng)典案例分析

1、員工不愿意填寫表單：如何讓數(shù)據(jù)流動起來

表單循環(huán)流動

杜絕表單浪費

表單多種用途

數(shù)據(jù)價值轉(zhuǎn)換

表單形成閉環(huán)

2、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)管理無法入手：如何讓改善自動進行

企業(yè)背景

管理癥狀

原因分析

改善措施

數(shù)據(jù)變化

課堂討論：

1、為什么表單不少，就是沒用？

2、為什么考核一搞，員工就跑？

三、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點

1、業(yè)績靠數(shù)據(jù)說話；

2、數(shù)據(jù)靠表單產(chǎn)生；

3、表單能循環(huán)流動。

四、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實施方法

1、方法：讓表格形成一個閉合圈，使表單流動起來，成為考量人、事的硬性指標(biāo)

2、工具：數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實用工具《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》

課堂演練：

1、老師講解《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》實例；

2、學(xué)員分組填寫、討論《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》；

3、老師抽樣點評

課堂工具：

《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》

第六講：分段控制法的實施要領(lǐng)

一、分段控制法的控制原理：細分出效率

1、只管結(jié)果，不管過程

2、控制過程，化整為零，分段控制

二、經(jīng)典案例分析

1、企業(yè)案例：為什么總體考核沒有用，而改為分段考核就有用

2、生活案例：為什么單位劃小，控制就好

課堂討論：  --- 為什么重賞之下沒有勇夫？（拿錢說事不成事）

                   --- 重激勵為什么沒有好結(jié)果？（畫的大餅不能吃）

三、分段控制法的控制要點

1、把整體化為細節(jié)；

2、把責(zé)任進行分解；

3、讓行為受到控制。

四、分段控制法的實施方法

1、方法：過程細化，環(huán)節(jié)分段

時間分段法

空間分段法

結(jié)果分段法

2、工具：分段控制法的實用工具《分段控制卡》

課堂演練：

1、老師講解《分段控制卡》實例；

2、學(xué)員分組填寫、討論《分段控制卡》；

3、老師抽樣點評

課堂工具：

《分段控制卡》

第七講：稽核控制法實施要領(lǐng)

一、稽核控制法的控制原理：稽核出效率

1、什么是稽核控制法：只重方案，不重實施

2、稽核控制法的特點：反復(fù)抓，抓反復(fù)

二、經(jīng)典案例分析

1、JB家紡企業(yè)：自殺式增長模式

2、話說我們身邊的事：

流程設(shè)計盲點：試圖一步到位

管理就一招：針對10 次反復(fù)來設(shè)計方案

課堂演練：

討論主題 --- 為什么優(yōu)秀的管理者都指責(zé)企業(yè)沒有為他創(chuàng)造工作的條件？

三、稽核控制法的控制要點

1、創(chuàng)造管理條件

2、降低管理標(biāo)準(zhǔn)

3、先形式后內(nèi)涵

四、稽核控制法的實施方法

1、方法：凡事監(jiān)督，反復(fù)檢查

2、工具：稽核控制法的實用工具《稽核控制卡》

課堂演練：

1、老師講解《稽核控制卡》實例；

2、學(xué)員分組填寫、討論《稽核控制卡》；

3、老師抽樣點評

課堂工具：

《稽核控制卡》

第八講：課堂互動與問題解答

一、課程總結(jié)

1、限制選擇法的控制要點

2、橫向控制法的控制要點

3、三要素控制法的控制要點

4、分段控制法的控制要點

5、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點

6、稽核控制法的控制要點

二、課堂互動與問題解答：（精選2-3個問題）

1、學(xué)員提問：分小組討論提問內(nèi)容

2、問題歸類：學(xué)員代表板書問題歸類，老師引導(dǎo)梳理問題類別

3、方案框架：老師引導(dǎo)式提出解決方案框架

4、方案細化：學(xué)員討論提出解決方案的改善動作

5、方案點評：老師點評學(xué)員的模擬改善動作