如何讓您的孩子寫作業(yè)不再磨蹭

新學期又開始了，剛放松一個假期的家長又該跟孩子較勁了，尤其是那些做事磨磨蹭蹭拖拖拉拉的孩子，每天光是作業(yè)不催個七遍八遍的都不成。有家長戲言：“兒子開學了，我陪寫作業(yè)的日子也開始了。”也許您也有同感。不催不成嗎？我們精選了一些家長的高招兒，您不妨試一試。

家長出招循循善誘見成效

兒子是一個超級好動的孩子，一年級時，上學的新鮮勁一過，作業(yè)就成了老大難的問題，放學回家，不是餓了就是渴了，要不就是累了得先歇一會兒，往往磨蹭到天黑才不情愿地寫作業(yè)，寫的時候，如果不去管他，一個字寫著玩著，他能給你用半小時，一開始也想過用體罰，但又擔心孩子有逆反心理，怕孩子剛上學就對學習失去興趣，于是，決定先利誘。

首先告訴兒子，如果到家就寫作業(yè)，那么星期天可以帶他去兒童樂園或肯德基一次，六歲的兒子在遠景的誘惑下，從第二天開始便乖乖地放學就寫作業(yè)。如此堅持了半學期，到一年級下半學期的時候，不用許諾，放學就寫作業(yè)，在兒子的潛意識中，已然是天經(jīng)地義不用家長再督促的事情了。

首戰(zhàn)告捷，令我信心倍增，接下來就是兒子寫作業(yè)如何做到專心致志的問題了。一開始，我讓他和姥姥比賽誰寫得快，此法只奏效了一個星期，便很快被他識破，姥姥是故意輸給他的。接下來，我又讓他和鄰居家小姑娘———他同學一起學習，事實證明，一個羊是放兩個羊好管的老話完全是謬誤，兩個小人兒在一起，學習沒進步，倒是玩得天翻地覆。于是，當機立斷，老法新用，再次誘兒入甕。

我對兒子說，每天他可以向我提三個要求，我可以滿足他其中的一個要求，前提條件是，必須保質(zhì)保量在規(guī)定的時間內(nèi)，完成當天老師布置的作業(yè)，兒子感覺很新奇，爽快地答應了。小孩子的要求有多復雜，無非是吃和玩，何況還有個三選一的前提，就這樣，一步一步，請君入甕，不顯山不露水的，逐日縮短兒子寫作業(yè)的時間，功夫不負有心人，終于在二年級的上半學期，使兒子養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好學習習慣。

在這個過程中，頭兩個月是最難堅持的，家長要循序漸進，不能操之過急，同時，一開始的時候，家長一定要緊盯不放，孩子稍有懈怠，家長就要及時提醒制止，以后可以視情況，逐步放松，直至完全放手，這也是一個和孩子比恒心和耐心的過程，雖然，剛開始的時候看起來很麻煩，很費時間和精力，但一旦孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，是可以在以后的學習生涯中，收到事半功倍的效果的，而且，孩子還能受用終身。

良好習慣的養(yǎng)成不是一時一日可以蹴就，而是需要一定的時段的，利誘的好處，在于孩子樂于并易于接受，對于小孩子來說，空泛的大道理，遠不如唾手可得的誘惑，摸得到看得見，容易被他們所接受。我認為，在培養(yǎng)孩子良好學習習慣的過程中，只要把握住對孩子利誘的度，也算是寓教于樂的一種吧，建議家長不妨一試。

獎勵政策讓女兒獨立完成作業(yè)

從女兒上學開始，我就堅守這個原則：不陪著她寫作業(yè)。我跟她講，獨立完成作業(yè)是對一個學生最基本的要求，女兒就這樣懵懵懂懂地開始獨立寫作業(yè)。

自己做作業(yè)，時間是最大的問題，女兒有時也會犯磨磨蹭蹭的毛病，十分鐘的作業(yè)要花兩倍甚至三倍的時間去寫。于是我添加了新的要求：作業(yè)和自由活動時間掛鉤。基本上女兒每天的作業(yè)應該在半小時內(nèi)完成，如果按時完成，可以兌換一小時自由活動時間。如果超時，就會相應減少自由活動時間。這辦法一下子提高了女兒寫作業(yè)的速度，每天不用催，她回家第一件事情就是寫作業(yè)，還自己上好鬧鐘計時。

速度提高了，但弊病接踵而來，女兒的作業(yè)開始潦草，明顯是應付差事。看來作業(yè)的質(zhì)量還得把關，我又實行了一項新政，作業(yè)完成之后，我要和女兒一起進行成果分享。如果成果令人滿意，女兒會得到我額外的“糖豆”獎勵。“糖豆”獎勵法是我們家的傳統(tǒng)激勵方式，種類齊全，花樣繁多，包括一個小文具、一個小貼畫、睡前講個故事、一起做一個好玩的游戲等等。“財迷”的女兒一聽有獎勵，當然接受了這個新政。

新政的效果顯而易見，每天我多抽出十分鐘時間，把女兒的作業(yè)都看一遍。分享的過程是互動的，我會在分享的時間里更多地把我欣賞女兒作業(yè)的地方講出來，比如某個生字寫得真不錯、今天口算的速度比以前有進步等等。在這個過程中我也鼓勵女兒能提出自己的問題，同樣一道題還有其他的解法嗎？這個字我最多能組多少個詞等等，短短的時間里，我的夸贊是給女兒更多的動力，女兒的思考是對知識的又一次鞏固。

女兒的作業(yè)很快在時間和質(zhì)量上都達到了要求，更重要的是，她沒有把作業(yè)當成負擔，她喜歡做完之后得到欣賞和肯定，她始終都覺得寫作業(yè)是一件快樂的事情。

放手讓孩子自己寫作業(yè)

古人云：授人以魚不若授人以漁。與其家長天天看著孩子寫作業(yè)，力求一時的完美，不如放手，讓孩子嘗嘗失誤的滋味，然后，給孩子指出錯誤所在、原因所在，再教給他解決問題的方法。

兒子剛上學的時候我給他買了一個小鬧鐘，每次在他寫作業(yè)的時候都事先定好鬧鈴，鼓勵兒子在鬧鈴響之前做好作業(yè)。作為獎勵，兒子可以每晚看半小時他最喜歡的天線寶寶。剛一實行時，孩子自然無法一下子達到要求，作為家長，我就及時地鼓勵他，今天比昨天有進步，作業(yè)比昨天寫得好，還比昨天快了八分鐘，或者告訴他，老師今天布置的作業(yè)比昨天多好多，可寶寶花的時間就比昨天多了十分鐘，或者表揚他，別的同學都要爸爸媽媽看著才寫作業(yè)，寶寶寫得好還不要爸爸媽媽看。小孩子在夸獎中，會逐步樹立自信。值得家長注意的是，鼓勵一定要實事求是，千萬不能夸大其詞，同時，還要適可而止，否則，將會適得其反。

給孩子做個好榜樣

和孩子摸爬滾打地寫了一假期作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)陪孩子寫作業(yè)著實不容易。孩子貪玩兒，總會被好玩兒的事情吸引，不愿意面對作業(yè)本，那么做家長的就要處處以身作則，孩子做作業(yè)時，什么上網(wǎng)打游戲、看電視都免了吧，她寫作業(yè)時，你也不妨拿個本子寫寫，給孩子起個表率作用，孩子的模仿意識很強，你那樣做了，她們自然也就有樣學樣。