學習力是一種綜合能力，尤其是中小學生的學習力更重要

　　1，很多家長心中的學習力是這樣的

　　每一個家長都渴望自己的孩子能取得優異的成績，在中國，幾乎人人都希望孩子能

考取清華北大，最好能考取哈佛劍橋什么的……但是，學習成績優秀的孩子，尤其是那些人們眼中的"各地的狀元們",他們的學習要擁有怎么樣的學習能力，才能

取得這樣的成績，90%的家長對學習力一頭霧水。……

　　什么是學習力啊？

　　很多家長一聽說學習，就說是記憶力，也有 的會多說一點是閱讀理解能力……其他的就很少知道了。

　　記憶力對于我們學習來說非常重要，然而，記憶力只是孩子學習的一個基本的基礎能力。要想學習好，我們 都需要很多種能力綜合發揮作用，才能達到我們的理想。

　　下面蝶課的朱根平老師就和你一起聊聊學習力的問題

　　2，學習力是一種綜合能力，尤其是中小學生，綜合發揮才能取得良好的學習效果

　　無論學習什么，都需要多種能力綜合發揮作用才能取得良好的效果。學習力至少包括學習動力，學習方法技巧，學習能力，學習習慣養成。從時間上來說，還有終身學習能力。

　　就學生來說，要想取得不錯的成績，學習力就要具備幾大核心的智商方面的學習能力，比如，觀察能力，閱讀能力，閱讀理解能力，邏輯思維能力，發散能力，聯想能力，梳理線索能力，歸納總結能力、聯系能力、聯想能力、表達能力，這些都是學習的必備能力。

　　除此之外，還有幾個非常重要的非智力學習力，比如，注意力，也就是專注能力，還有學習毅力，個性品質和學習情感，對學習的認知等等，這些都和學習密切相關。學習能力，注入理解的速度，理解的深度，理解的寬度、理解的高度，信息的篩選和加工等等都會影響學生的學習。

　　3，蝶課高效學習法融合了哪些學習力內容呢？

　　蝶課第一環節 引爆孩子的記憶力。眾所周知，記憶力是學習最基礎的能力，是學習之母。學習力蝶課的第一個模塊是“冥想”，通過學習力蝶課老師的引導，僅僅看一眼甚至在不用看書的情況下，孩子學習的知識被再次喚醒，記憶能力迅速提升。

　　蝶課第二環節 思維導圖的關鍵詞編織知識體系。通過學習力蝶課老師的引導，孩子能流利地把關鍵詞給拎出來，這一做法其實是讓孩子的學習思維被激活被優化。老

師會繼續引導孩子運用思維導圖的關鍵詞幫編織學習體系！也許，大家都有這個經驗吧：你 站

在站在高處是很容易看到全局的。通過編織學習體系，孩子就很清楚地知道學習內容的優劣和缺漏：哪兒學得很不錯，哪兒學得半生不熟，哪兒沒開竅，哪兒是重

點，哪兒是難點，哪兒漏了？哪兒還需要下功夫？怎樣下功夫？

　　蝶課第三個環節 規范訓練——擊穿式學習法，讓閱讀理解成為一種貫穿始終的基本功。扎實的訓練才能形成良好的學習習慣。蝶課的訓練小到解題都要用“正統方法”，學生才能善于變化，舉一反三。所謂“寧拙毋巧，寧樸毋華。不自正入，不能變出。”蝶課毫不留情的“規范訓練”——循序漸進、步步為營、扎扎實實練好學生地“基本功”。

　　學習力蝶課第四環 學生講學，學生講梳理歸納講學。孩子們在這個講學環節，特別興奮！“講學”——加深了對知識的理解，學會有條有理地梳理知識，精煉地提取知識的核心……孩子們的邏輯思維漸漸清晰，語言表達越來越利索！

　　4，95%的家長不知道：學生的學習能力被激發出來需要非智力因素（情商）的有效訓練，而這一點，非常重要。

　　朱根平老師認為：孩子學習需要調動情緒，孩子的潛能被喚醒，孩子的興趣被成就感激發出來，并被培植下來，孩子才能不斷地在學習上取得一個有一個的勝利。也只有孩子在學習上取得一個有一個的成功，孩子的最寶貴的也是學習的脊梁——自信心才能鞏固，成為孩子不斷進取的梁柱。  

　　有了自信心，孩子才可以感覺到尊嚴，有了尊嚴，孩子的生活才能朝著優質的方向努力，否則，孩子會自暴自棄。  

　　此外，蝶課認為，學習，還需要有效地學習動力的牽引，學習的結果才能朝著理想的方向發展。

　　學習力，還需要學習時間管理，管理時間才能有效率；學習力還需要 對未來有想法——也就是有了價值觀，有了明確的理想，學習才能自動自發，才能高效進行。

　　學習力還有情緒管理，就是面對各種榮譽、困難、苛責、甚至是侮辱， 能有效地面對，做到順境下不得意忘形，做到逆境下有高貴的逆商，讓自己穩健的進步。  

　　所以，蝶課學習力的觀點是：孩子學習不是就單純的某一方面的努力，就能達成的，需要很多種因素共同發力，這些學習能力綜合起來，都比較優秀，孩子才能從優秀走向優秀……或者，孩子在這些方面得到了良好的訓練，孩子才能自覺，篤行，成就一番事業。