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林嘉：《解碼培訓(xùn)體系五度空間課程方案》 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)前言—— ◆您是否遇到這樣情況 1、 不清楚員工究竟缺乏哪些能力 2、 想對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，但不知應(yīng)該培訓(xùn)什么 3、 不知道應(yīng)該怎樣對(duì)員工培訓(xùn) 4、 不知道應(yīng)該如何建立自己企業(yè)的培訓(xùn)體系 5、 不清楚企業(yè)培訓(xùn)工作應(yīng)該如何展開(kāi) 6、 企業(yè)的培訓(xùn)規(guī)劃沒(méi)有系統(tǒng)性 7、 培訓(xùn)的管理工作開(kāi)展不順利 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)收益—— 1、 系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)工作的運(yùn)行機(jī)制 2、 了解規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的策略 3、 學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)中心使命，愿景的規(guī)劃方法 4、 了解調(diào)查培訓(xùn)需求的手段 5、 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃的方法 6、 學(xué)習(xí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的執(zhí)行力度 7、 策略地使用培訓(xùn)紀(jì)律的監(jiān)督手段 8、 掌握評(píng)估培訓(xùn)的方法 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)課程—— 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)講師：林嘉 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶(hù)自定 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)對(duì)象：經(jīng)理人 培訓(xùn) 人力資源從業(yè)人員 培訓(xùn)主管 或有志于從事管理和人力資源工作的人員 備注：老師的課件會(huì)隨時(shí)更新，可能會(huì)與不同于以上大綱 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)方法——  培訓(xùn)師主講、輔以錄像、測(cè)試、練習(xí)、案例分析 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》培訓(xùn)資料——  課程由林嘉老師領(lǐng)銜專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),講義及輔助資料由林老師設(shè)計(jì)。 培訓(xùn)師有權(quán)視課堂實(shí)際情況、企業(yè)實(shí)際情況以及其它突發(fā)狀況就培訓(xùn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。 《解碼培訓(xùn)體系五度空間》講授五模—— 一度空間： 培訓(xùn)體系導(dǎo)論 四大背景： 1、 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 2、 氣候多變 3、 內(nèi)功不足 4、 教育脫軌 二度空間：培訓(xùn)體系構(gòu)成 阿施里德模式 1、 離散階段 2、 整合階段 3、 聚焦階段 培訓(xùn)體系三個(gè)層面 1、 機(jī)制 2、 資源 3、 運(yùn)行 IPPT模型 三沒(méi)誤區(qū) 三度空間：培訓(xùn)體系核心 培訓(xùn)經(jīng)理的三大陷阱 1、 望子成龍 2、 三方期待 3、 員工逆反 培訓(xùn)三項(xiàng)軟性技巧 1、 認(rèn)清價(jià)值 2、 說(shuō)服上級(jí) 3、 發(fā)動(dòng)員工 四度空間：培訓(xùn)體系特色 培訓(xùn)需求分析三個(gè)層面 1、 組織層面 2、 崗位層面 3、 個(gè)人層面 五度空間：培訓(xùn)體系對(duì)接 1、 與招聘對(duì)接 2、 與績(jī)效對(duì)接 3、 與發(fā)展對(duì)接