中華國學人才玉成全腦素質教育

第三階段

中華國學人才玉成全腦素質教育理論的推出，將實現全腦素質教育理論從孤立地、單純地開發大腦記憶功能向實現人的全面發展和腦功能全面開發相結合的轉型。學生的主體作用和德智體美勞的發展不只是停留在文件上，要求上，而且要真正落實在學習生活的實踐中，提升優質生命力的需求中，這是實現中華民族偉大復興的需要，是實現中國夢的需要，是玉成大批新世紀合格人才的需要?，F代的中華國學人才玉成全腦素質教育課程體系的開發，以及在這樣形勢下的著手實驗，可謂新階段的發軔之舉。