彼得·德魯克在《管理者的實(shí)踐》中引用了一個(gè)流傳了很久的管理故事。故事的標(biāo)題是《你在建造什么》。在講故事之前，我提醒大家，其實(shí)不光是領(lǐng)導(dǎo)者，我們每個(gè)人都應(yīng)該問問自己，你在建造什么?你拿你的人生在建造什么?

　　下面，我們一起來看這個(gè)故事：

　　某天，有一個(gè)人路人看到前面有一大群人正在建造一棟好像是教堂的建筑。他感到十分好奇，于是走上前去問其中一個(gè)人：你們在建造什么?

　　這個(gè)人漫不經(jīng)心地回答:“談不上建造，我正在整修這些石頭，賺點(diǎn)錢養(yǎng)家糊口而已。”

　　路人走到第二人的旁邊，問了相同的問題。

　　第二個(gè)人正在做同樣的工作，他笑著回答說:“把這些石塊雕鑿好，我想它們可以用來建造一個(gè)宏大的石柱。”說完后，他又把注意力又集中在切削石頭上，并且不斷地試驗(yàn)它們是否可以平穩(wěn)地疊放在一起。

　　路人又走到第三個(gè)人旁邊，問了相同的問題。

　　第三個(gè)人和前兩個(gè)一樣做著雕鑿石塊的工作，聽到有人問他，他起身驕傲地說:“我正在建造一個(gè)大教堂!”

　　為什么對于同一個(gè)問題，做同樣工作的石匠會有如此不同的回答?表面上看是因?yàn)槿齻€(gè)石匠對工作的態(tài)度不同、看問題的角度不同、價(jià)值觀不同，實(shí)際上深層的原因在他們的領(lǐng)導(dǎo)身上。遇到這種情況，領(lǐng)導(dǎo)者首先要從自身找原因，而非分析石匠的境界有多大的不同。

　　這三個(gè)人都能勝任這項(xiàng)工作，但是最后一位顯然更明白這項(xiàng)工作的意義。管理思維要求領(lǐng)導(dǎo)者不僅要使員工勝任他所從事的工作，還要使員工明白做這項(xiàng)工作的長遠(yuǎn)意義。這樣才能更好地激勵員工。所以，當(dāng)管理者發(fā)現(xiàn)下屬行為不當(dāng)、工作不力時(shí)，首先要思考自己的管理是否做得到位。

　　其實(shí)，管理不只是工具，也不只是方法，而是一種文化。管理的方式，不但會改變?nèi)说纳睿視绊懭说乃季S。人是觀念的動物，具有什么樣的觀念，就會表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度和行為。管理思維，是形成管理觀念，影響管理態(tài)度和行為的一種思維。反過來說，因管理思維產(chǎn)生的管理態(tài)度和行為，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，也會改變領(lǐng)導(dǎo)者原有的觀念。一個(gè)人在外企工作的時(shí)間長了，其行為方式就越來越不像中國人，就是被國外的管理方式影響所致。

　　管理思維是每個(gè)管理者都必備的一種思維。在管理思維的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維的能力，領(lǐng)導(dǎo)者才能脫穎而出。我們知道，戰(zhàn)略思維要看全局，看長遠(yuǎn)，看重大問題。看，是一種行為，因此戰(zhàn)略思維不是空洞的概念，它在企業(yè)管理中是有實(shí)用價(jià)值的。

　　著名管理專家、商業(yè)模式設(shè)計(jì)專家李江濤教授《商業(yè)模式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營》第十一期將于2016年8月19-21日在北京舉辦。課程內(nèi)容：1、完整學(xué)習(xí)商業(yè)模式設(shè)計(jì)的方法;2、學(xué)習(xí)商業(yè)模式設(shè)計(jì)的流程及內(nèi)容;3、獲得商業(yè)計(jì)劃書撰寫模板;4、從投資者的角度分析商業(yè)模式設(shè)計(jì)的要點(diǎn);5、對咨詢企業(yè)商業(yè)模式案例進(jìn)行剖析指導(dǎo)教會企業(yè)家分析商業(yè)模式的好壞;6、現(xiàn)場針對學(xué)員企業(yè)某個(gè)項(xiàng)目商業(yè)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)、演練;7、針對學(xué)員的企業(yè)問題進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。特訓(xùn)營火熱報(bào)名中，名額有限，歡迎各位踴躍報(bào)名參加!聯(lián)系電話：13811134461(劉老師)