《讀心教育》------讀懂孩子的心

簡介：

因材施教的落地實操全解決方案

以中國傳統文化精髓為核心的原創教育體系；讓廣大教師和家長，尤其是非心理學、教育學專業的普通家長一聽就懂、一學就會、一用就靈！

                    上編：開宗明義（基礎課）

一、概述“讀心教育”

1、聽課雖多，依然搞不定孩子？

2、只是因為，沒有框架和體系

3、因材施教，才是教育“牛鼻子”

二、教育從“心”開始

1、先學讀心認天性                    

2、再練估心識本能                    

3、最后俘心表赤誠  

                 

三、相由心生-----一分鐘內讀懂人心的識人秘笈

1、慧眼讀心：見一眼能判斷他的風格      

2、繪畫讀心：看一畫能認清他的性格

3、聽音讀心：聽一言能定位他的人格

四、三生萬物----按先天基因去識別人性規律

1、“三”是哲學的基礎

2、“不二法門”的內涵

3、“六三一法則”應用

五、比類取像----原創易學的快速分類方法

1、袖：高端大氣上檔次

2、扣：低調奢華有內涵

3、豆：乖巧可愛小鮮肉

六、外向的袖孩子

1、袖孩天生要攻擊

2、內心源于支配欲

3、一定用“挑戰教育”

七、內向的扣孩子

1、扣孩天生重防御

2、內心源于積累欲

3、一定用“賞識教育”

八、中向的豆孩子

1、豆孩天生會借力

2、內心源于陶醉欲

3、一定用“榜樣教育”

九、成才的方向            

1、帥才：醒而生威，靜而生慧

2、相才：雅而生貴，伐而生偉

3、將才：趣而生魅，毅而生輝

十、時勢造英雄

1、袖的敢拼：政治掛帥

2、扣的能忍：經濟第一

3、豆的可親：文化自信

中編   博學慎思（深進課）

一、父母好好學習孩子天天向上

1、孩子個性形成的，三大來源

2、原生家庭是其中，最重一面

3、接納孩子的所有，才會改變

二、家長與孩子的因果關系

1、“連命型”家長，孩子“戀”

2、“遙控型”家長，孩子“怨”

3、“虛空型”家長，孩子“厭”

三、親子關系的核心

1、美丑由袖訂格調

2、善惡與扣對發悄

3、真假讓豆滿知道

四、孩子狀態上的三大問題

1、“叛逆”的根源

2、“抑郁”的來源

3、“網癮”的導源

五、孩子學習上的三大問題

1、袖孩子容易心浮氣躁？

2、扣孩子容易拖拉磨嘰？

3、豆孩子容易不求上進？

六、教育要關注的核心

1、多擁抱袖孩子的肉體

2、常疏導扣孩子的情體

3、要引領豆孩子的慧體

七、教育要避免的盲區

1、當袖不學“領隊”

2、為扣不屑“征偉”

3、作豆不愿“造慧”

八、教育要找準的要點

1、袖：為團隊負責

2、扣：為自己負責

3、豆：為別人負責

九、教育要擴展的格局

1、認清小人：和諧小人不壞事

2、識別好人：團結好人做實事

3、發現高人：追隨高人成大事

十、教育要追求的方向

1、培固：E 族中的梟雄自我    

2、雕塑：基因中的特色自我      

3、請出：生態中的天使自我

下編  學以致用（實踐課）

一、關于學習狀態評估

1、什么樣的孩子容易“一瓶不滿”？

2、什么樣的孩子容易“苦學無果”？

3、什么樣的孩子容易“不出死力”？

二、關于學習心態

1、學習動機怎樣調整？

2、學習障礙怎樣排空？

3、學習惰性怎樣糾正？

三、關于學習方法

1、學習規劃怎樣制訂？          

2、學習能力怎樣提升？

3、學習導師怎樣選從？

四、關于學習習慣

1、學習興趣怎樣持恒？  

2、學習愉悅怎樣即興？

3、學習伙伴怎樣聚攏？

五、關于學習技巧        

1、考試環境怎樣寬松？

2、大腦記憶怎樣形成？

3、創新能力怎樣啟動？

六、關于綜合素質

1、膽商性商怎樣平衡？  

2、領袖風度怎樣底定？

3、軀體智慧怎樣作用？

七、關于青春期教育

1、公主太子怎樣結盟？      

2、龍鳳情懷怎樣交融？

3、早戀險象怎樣疏通？

八、關于測評

1、怎樣測評孩子的膽商？

2、怎樣測評孩子的性商？

3、怎樣測評孩子的情商？

九、關于家庭環境

1、男孩腦能饑渴癥如何調養？

2、女孩智慧凍結癥怎么復康？

3、家長情緒焦慮癥咋樣釋放？