高考改革，是近年來(lái)高中生及家長(zhǎng)比較關(guān)注的話題。原定2018年秋季學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)新高考改革的第三批試點(diǎn)省份，已從18個(gè)銳減至8個(gè)。這8個(gè)堅(jiān)持按計(jì)劃推進(jìn)高考改革的省份是江蘇、廣東、重慶、遼寧、福建、河北、湖南、湖北。

對(duì)于按原計(jì)劃啟動(dòng)高考改革的省份來(lái)說(shuō)，學(xué)生和家長(zhǎng)也心存疑慮：改革后高中生到底該怎么學(xué)習(xí)？三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度有何變化？之前未曾有過(guò)的體育、藝術(shù)等科目學(xué)業(yè)水平考試如何進(jìn)行？綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)這么重要，到底怎么評(píng)、怎么用？

而對(duì)于推遲高考改革省份的學(xué)校、老師以及學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻對(duì)改革何時(shí)啟動(dòng)、高考改革方案會(huì)有怎樣的變化，不斷產(chǎn)生新的焦慮和誤讀。

這些焦慮和誤讀之所以產(chǎn)生，根本上還是缺乏對(duì)具體改革方案的深入了解和理性分析。今天，中教研生涯規(guī)劃教育小編淼淼老師就用問(wèn)答的形式，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)疑慮較多的30個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的回答。為什么要實(shí)施新一輪高考改革？高考改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全社會(huì)極其關(guān)注。

總體看來(lái)，現(xiàn)行高考招生制度符合我國(guó)國(guó)情，其權(quán)威性、公平性得到了社會(huì)認(rèn)可。但在改革逐步推進(jìn)的同時(shí)，高考制度存在的一些問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，主要表現(xiàn)在：唯分?jǐn)?shù)論的傳統(tǒng)觀念和做法異化了考試價(jià)值觀，影響了學(xué)生的全面發(fā)展；考試模式單一忽視了學(xué)生個(gè)性和能力差異，影響了多樣化人才選拔；學(xué)生素質(zhì)發(fā)展信息獲取與分析渠道不暢，影響了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的公信度；考試、招生、培養(yǎng)的良性互動(dòng)不足，影響了考試的正面評(píng)價(jià)和對(duì)教育的導(dǎo)向功能等。高考改革后具體將有哪些變化？一是科目與分值的變化。

現(xiàn)行夏季高考的考試科目分為兩類(lèi)：語(yǔ)數(shù)外+理綜（理化生）、語(yǔ)數(shù)外+文綜（史地政），其中，語(yǔ)數(shù)外每科滿分均為150分，文綜或理綜滿分均為300分。

改革啟動(dòng)3年后，高考將實(shí)行“3+3”模式，前一個(gè)“3”是指全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)數(shù)外三科，每科滿分均為150分，其中外語(yǔ)進(jìn)行2次考試；后一個(gè)“3”是指考生自主選擇的3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主選擇3科參加等級(jí)考試，每科滿分均為100分。

二是命題方向和內(nèi)容的變化。

改革后，高考命題將依據(jù)高校人才選拔要求，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別注重對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力、探究能力和創(chuàng)新能力的全面考查。

三是取消文理分科。

現(xiàn)行高考將普通高中生分為文科生和理科生兩類(lèi)，數(shù)學(xué)試題也是文科理科不同。改革后，高考取消文理分科，學(xué)生將依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和高校分專(zhuān)業(yè)選科要求選擇確定等級(jí)考科目，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)將變得更加多元；同時(shí)數(shù)學(xué)科目不再區(qū)分文理科，所有的考生將使用相同的數(shù)學(xué)試卷。

四是招生錄取模式的變化。

現(xiàn)行高考的招生錄取模式是由招生學(xué)校依據(jù)考生的高考總成績(jī)擇優(yōu)錄取考生。改革后，高考采用“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，即：由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。

五是完善綜合評(píng)價(jià)招生制度。

改革后，參加綜合評(píng)價(jià)招生的考生綜合成績(jī)，由“夏季高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目考試成績(jī)+高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)+高校考核成績(jī)(含筆試、面試等)+高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)”等按比例形成，高校招生見(jiàn)分又見(jiàn)人，打破高校“一把尺子選才”的局限性，“不分文理”是這次高考改革的重要變化，主要表現(xiàn)在哪些方面？“不分文理”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面，高中學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。

另一方面，高中學(xué)生可以根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的招生要求，自主選擇3門(mén)等級(jí)考試科目，科目組合的選擇權(quán)掌握在學(xué)生手中，打破了過(guò)去只有文科（政治、歷史、地理）和理科（物理、化學(xué)、生物）兩種選擇的局面。與原來(lái)相比，高考改革后學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有何調(diào)整？高一年級(jí)啟動(dòng)高考改革后，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目與原來(lái)沒(méi)有區(qū)別，依然開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)等國(guó)家規(guī)定課程，以及地方或?qū)W校開(kāi)發(fā)的課程，仍然使用原來(lái)的高中教材。（2019年秋季學(xué)期開(kāi)始，各地新高一年級(jí)陸續(xù)換用新教材）

但必修課程、選修課程調(diào)整較大，體現(xiàn)在學(xué)分上，必修學(xué)分由原來(lái)116學(xué)分減少為現(xiàn)在的88學(xué)分，選修學(xué)分由原來(lái)不低于28學(xué)分增加至現(xiàn)在不低于56學(xué)分。

高考改革后，普通高中課程分為幾類(lèi)？各有什么區(qū)別？普通高中課程由必修、選修I、選修Ⅱ三類(lèi)課程構(gòu)成。

必修課程由國(guó)家統(tǒng)一設(shè)置，學(xué)生必須全部修習(xí)，打好共同基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。必修模塊學(xué)習(xí)順序可根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況適當(dāng)調(diào)整。

選修Ⅰ課程由國(guó)家統(tǒng)一設(shè)置，學(xué)生必須從中選擇相應(yīng)模塊修習(xí)，滿足學(xué)生升學(xué)就業(yè)基本需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

選修Ⅱ課程由國(guó)家在必修與選修Ⅰ基礎(chǔ)上設(shè)置的拓展、提高、整合性課程和地方或?qū)W校開(kāi)發(fā)的課程組成，學(xué)生按照需要修習(xí)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展特殊需要，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

2018級(jí)及以后學(xué)生，選修Ⅰ課程名稱(chēng)修改為選擇性必修課程，選修Ⅱ課程名稱(chēng)修改為選修課程。高考改革后，普通高中各學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度有何調(diào)整？以山東方案為例，三年六個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下——

實(shí)施選課走班后，高中生如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？高考改革后，學(xué)生選課走班，學(xué)校實(shí)施行政班、教學(xué)班并存，通過(guò)走班完成“6選3”學(xué)科的學(xué)習(xí)。即在教學(xué)班完成所選擇的3個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，可依然在行政班級(jí)組織下完成。

為了保障學(xué)習(xí)效果，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：

一是從心理上盡快接受、從行動(dòng)上盡快適應(yīng)選課走班教學(xué)方式；

二是主動(dòng)參與教學(xué)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教學(xué)班課堂教學(xué)效益；

三是養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，走班前提前準(zhǔn)備好走班所需的學(xué)習(xí)用品；

四是遵守教學(xué)班紀(jì)律，維護(hù)教學(xué)班秩序；五是遇到問(wèn)題主動(dòng)尋求教師幫助解決。高考改革后，統(tǒng)一高考的科目及考試安排有何變化？自高考改革啟動(dòng)年份算起，3年后的高考統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3個(gè)科目，不分文理科。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目考試于每年6月份按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試分聽(tīng)力和筆試兩次進(jìn)行，其中聽(tīng)力部分有2次考試機(jī)會(huì)，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，取最高原始分計(jì)入高考成績(jī)；筆試部分有1次考試機(jī)會(huì)，安排在6月份國(guó)家統(tǒng)一高考期間進(jìn)行，取原始分計(jì)入高考成績(jī)。

考生的外語(yǔ)科目考試成績(jī)由聽(tīng)力部分和筆試部分考試成績(jī)相加組成。條件成熟時(shí)，增加口語(yǔ)測(cè)試并采用機(jī)考方式進(jìn)行，外語(yǔ)科目考試適當(dāng)增加聽(tīng)說(shuō)部分成績(jī)的比重。改革后的高考成績(jī)是怎樣構(gòu)成的？高考的總分仍為750分，由3門(mén)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目成績(jī)組成。

統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，卷面滿分分值均為150分，總分450分。自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目，每科卷面滿分分值均為100分，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分按滿分100分計(jì)入，等級(jí)考試科目總分300分。外語(yǔ)科目為什么采取聽(tīng)力和筆試分別考試的辦法？考試時(shí)間是怎樣安排的？考試成績(jī)?nèi)绾斡?jì)算？外語(yǔ)科目考試分聽(tīng)力和筆試兩次進(jìn)行，主要從兩個(gè)方面來(lái)考慮：

一是有利于維護(hù)考生利益。

現(xiàn)行夏季高考時(shí)間在每年6月份，正值夏季，易發(fā)雷電等惡劣天氣，影響考生的聽(tīng)力成績(jī)。在新高考政策設(shè)計(jì)中，把聽(tīng)力拿出來(lái)單獨(dú)考試，安排在高三上學(xué)期末的冬季進(jìn)行，可以有效避免惡劣天氣對(duì)考試的影響，同時(shí)提供2次聽(tīng)力考試機(jī)會(huì)，進(jìn)一步保證了考試安全，維護(hù)了考生利益。

二是有利于強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生外語(yǔ)能力的重要體現(xiàn)，將聽(tīng)力考試單獨(dú)進(jìn)行，有利于促進(jìn)高中加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化聽(tīng)力學(xué)習(xí)。各地將在條件成熟時(shí)，在聽(tīng)力考試的基礎(chǔ)上增加機(jī)考口語(yǔ)測(cè)試，并加大聽(tīng)說(shuō)成績(jī)比重，進(jìn)一步推動(dòng)高中外語(yǔ)教學(xué)改革。

考生外語(yǔ)高考的總成績(jī)?yōu)?次聽(tīng)力考試的最高原始成績(jī)與筆試考試的原始成績(jī)之和。其中，聽(tīng)力考試安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，筆試安排在6月份國(guó)家統(tǒng)一高考期間進(jìn)行。普通高中學(xué)業(yè)水平考試的范圍是什么？普通高中學(xué)業(yè)水平考試以各學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量為依據(jù)。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級(jí)考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容和選修1（2018級(jí)以后稱(chēng)為選擇性必修課程）內(nèi)容。

合格考試的目的在于堅(jiān)持基礎(chǔ)性，檢測(cè)全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；等級(jí)考試的目的則是突出選擇性，在強(qiáng)化共同基礎(chǔ)的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科，如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？具體在高一或高二的什么時(shí)間考試？語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格考試與現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平考試基本相同，均由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。9個(gè)學(xué)科的試卷分值均為100分，60分為合格。語(yǔ)文學(xué)科的考試時(shí)間為120分鐘，其他8個(gè)學(xué)科均為90分鐘。

關(guān)于這幾科的學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間，以啟動(dòng)高考改革的幾個(gè)省份的安排為例——

山東省2019年高中學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間安排

北京市2019年高中學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間安排

普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試和等級(jí)考試的區(qū)別是什么？普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試與等級(jí)考試的區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

一是考試目的。

合格考試是標(biāo)準(zhǔn)參照考試，目的是檢查全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱(chēng)為“強(qiáng)化基礎(chǔ)”；

等級(jí)考試是常模參照考試，目的則是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長(zhǎng)，可以稱(chēng)為“突出個(gè)性”。

二是考試科目。

合格考試覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等科目；

等級(jí)考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求，自主選擇3個(gè)科目參加等級(jí)考試。

三是考試范圍。

合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，考試內(nèi)容較少，試題難度相對(duì)較小；

等級(jí)考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容，考試內(nèi)容較多，試題難度也相對(duì)較大。

四是成績(jī)呈現(xiàn)。

合格考試科目成績(jī)呈現(xiàn)方式為“合格”和“不合格”，成績(jī)達(dá)到60分即為合格；等級(jí)考試科目成績(jī)依據(jù)等級(jí)轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后計(jì)入考生總成績(jī)。

五是成績(jī)使用。

合格考試成績(jī)是學(xué)生高中畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和高職（專(zhuān)科）單獨(dú)招生錄取的主要依據(jù)；等級(jí)考試成績(jī)計(jì)入高考招生錄取總成績(jī)。

六是考試時(shí)間和考試機(jī)會(huì)。

合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末，高中生在校期間有多次考試機(jī)會(huì)，但參加考試的時(shí)間不得早于高一下學(xué)期末；

等級(jí)考試每年組織1次，時(shí)間安排在6月份統(tǒng)一高考后進(jìn)行，普通高中學(xué)生在校期間只有1次考試機(jī)會(huì)，考試成績(jī)當(dāng)年有效。