一、課程對(duì)象

房地產(chǎn)企業(yè)中高層管理者。

二、課程背景

n 房地產(chǎn)進(jìn)入新時(shí)期，各公司均要求業(yè)務(wù)和人才轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，為保證快速的成長發(fā)展，管理者領(lǐng)導(dǎo)力必須能夠快速提升才能滿足發(fā)展需要；

n 傳統(tǒng)的靠命令、給答案的管理方式已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)下管理下屬的需求，越來越多的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)下屬越來越難管，下屬的主動(dòng)性和解決問題能力成為了很多管理者頭疼的難題，如果不能有效的激活下屬的動(dòng)能，管理者只能越來越累，團(tuán)隊(duì)效率越累越低。

三、課程特色—趣味性強(qiáng)、參與度高、落地性好

n 看電影學(xué)管理—本課匯聚了多個(gè)經(jīng)典影片片段，充滿了場(chǎng)景代入感和體驗(yàn)感

n 體驗(yàn)式教學(xué)方式—體驗(yàn)的方式貫穿始終，并配有大量的互動(dòng)，小組交流研討，參與度極高

n 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)落地—現(xiàn)場(chǎng)解決真實(shí)的工作問題，能夠在問題解決中學(xué)會(huì)方法，立即可用

四、標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)時(shí)

1-2天

五、課程介紹

1. 認(rèn)識(shí)并深度理解何為教練式領(lǐng)導(dǎo)力

1.1何為領(lǐng)導(dǎo)力—電影片段欣賞：《喬治五世怎么辦》

1.2互動(dòng)反思：在工作中遇到困難是因?yàn)椴慌Α⒉痪礃I(yè)嗎？

1.3 賦能教練式領(lǐng)導(dǎo)力與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別（控制與賦能的差別與差距）

1.4 為什么世界各知名公司都鐘愛“教練”-電影片段欣賞《網(wǎng)球教練》

1.5 教練對(duì)當(dāng)前房地產(chǎn)企業(yè)管理的價(jià)值和意義—無領(lǐng)導(dǎo)力，怎能實(shí)現(xiàn)高周轉(zhuǎn)

1.6 電影片段欣賞：從《四大名捕》看教練的原理和基本法則

2. 優(yōu)秀賦能教練的五大要訣

2.1第一要訣：懸掛思維假定

2.1.1 圖片互動(dòng)：我們是如何思維的

2.1.2 案例解析：圖紙會(huì)審誰之過

2.1.3 小組訓(xùn)練：如何做到懸掛思維假定

2.2 第二要訣：信念

2.2.1 電影片段欣賞《馬布里的教練》

2.2.2 案例解析：一夜完成的項(xiàng)目圍擋

2.3第三要訣：發(fā)問

2.3.1現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我們會(huì)提問嗎？

2.3.2小組訓(xùn)練：高質(zhì)量的提問訓(xùn)練

2.4 第四要訣：洞察

2.4.1現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：如何洞察

2.4.2 案例解析：項(xiàng)目張總錯(cuò)在哪里？

2.4.3小組訓(xùn)練：洞察練習(xí)

2.5 第五要訣：教練輔導(dǎo)過程的注意事項(xiàng)

3. 優(yōu)秀賦能教練輔導(dǎo)過程的四大技巧

3.1 問題解決小組建立，觀察員角色分工

3.2 問題解決小組提出問題—必須是發(fā)生在本公司本人身上的真實(shí)的困惑

3.3 現(xiàn)場(chǎng)解決問題并觀察：發(fā)現(xiàn)聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)四大技巧操作的改進(jìn)點(diǎn)

3.4 群策群力找到四大技巧的改進(jìn)點(diǎn)，老師逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

4. 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練—管理賦能教練Grow實(shí)訓(xùn)

4.1 1對(duì)1結(jié)成問題解決小組—聚焦真實(shí)的有價(jià)值工作難題

4.2 領(lǐng)取并由導(dǎo)師深度解析《管理教練輔導(dǎo)表》

4.3 講解4步法并逐步進(jìn)行訓(xùn)練

4.4 相互賦能—就教練輔導(dǎo)過程中的改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行研討和軌跡

4.5 改善后繼續(xù)完善GROW輔導(dǎo)

5. 課程總結(jié)與OIRD深度反思及個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃制定

5.1 管理教練賦能技術(shù)在房地產(chǎn)企業(yè)中的6大應(yīng)用

5.2 課程OIRD深度內(nèi)容復(fù)盤與反思

5.3 個(gè)人落地應(yīng)用場(chǎng)景確定及實(shí)施計(jì)劃形成