簡單講，類比思維就是觸類旁通，舉一反三，化繁為簡。

  我在《五行管理學之辯證思維》一文中提到用孩子的教育方法問題講明員工教育方法的問題，同時也運用了類比思維。下面我將介紹另外一個例子。

  前不久，我剛在重慶一家比較具規模的公路公司做《項目投資決策》講座，他們一年幾個億的產值，管理層素養都很高，短短2個多小時，他們評價受益匪淺。因為理財類的課堂往往是比較枯燥的，一大堆數據要計算，要用到一大堆公式，所以我自己在讀研讀博的時候最頭痛的就是這類型課程。因為自身有特別感受，所以當自己登上講臺后，就特別注意課程的理論性與生動性相結合。同樣這一次講座我也沒有單純從財務數據的角度去看投資，而是給大家列舉了很多生活當中的例子，引導大家理解，投資前應該做什么，投資后應該做什么，我講完了，大家也跟著總結出一條清晰的脈絡了。最后我問，投資決策深奧嗎？大家開心地說，以前我們就是沒有這樣去思考。

  由此看來，這個世界上的事情總是存在著一定的關聯性，原理是相通的，就像以前的中醫大夫，他不分兒科、婦科、眼科、骨科，把把脈，看看舌苔面色，循循經絡，運用一個湯頭，開一劑處方，什么病都治療了，他沒有任何先進的儀器，他懂的就是一套人體學和八綱辨證的原理，然后類比到不同年齡，不同性別的不同病患。同樣在企業中，如果我們能夠不斷地研究其中的原理，能夠將事與事類比，人與人類比，復雜的事情就變簡單了，企業管理就變容易了。比如，員工為什么不理解主管的嚴格要求，因為員工沒有將自己類比到主管的位置和責任上考慮問題；主管為什么不理解老板的某一項決策，因為主管沒有類比理解到老板的苦衷和用意；一些企業的員工之間為什么不能互相尊重、難以協作，因為大家沒有類比理解到對方的情緒和需求；顧客為什么就是不喜歡某個產品或某項服務，因為商家沒有類比理解到顧客的情緒和需求……大家經常會講到換位思考，沒有類比理解，則沒有換位思考。所以，我們五行管理學一直以來倡導企業要學習和建立類比思維，類比思維的建立對于企業高層、中層、基層員工各司其職并協同工作都十分必要，對于企業健康文化的培育和高效執行力的提升都十分重要。

  《五行管理學》以克生原理為基礎，建立和運用“三大思維”為宗旨，通過以上我的講述，相信大家獲得了一些了解和感悟。也許會有朋友這樣想，搞思維這套東西，會不會太空，太虛？企業可是實實在在要真金白銀的呀！我說是的，企業要賺錢，要以利潤最大化為經營目標，但是，企業只有將80%以上員工的工作效率提高了，才有經濟效益的保證。那請問，員工的工作效率是怎么提升的？意識決定行為，行為決定結果。正確的結果來自正確的行為，正確的行為取決于正確的意識，思維就是意識層面的問題，你說建立正確的發展思維重要不重要？往往有些企業管理者上去就是要求結果，但是源頭抓不住，結果自然不會好。國有企業設立黨委、黨支部，黨政工團齊號召開展思想政治工作，疏通的就是企業人員的意識問題，通過改變意識進而改變行為。我們現代的民營企業對管理的認識高度不一，導致員工的教育松緊程度不一，導致企業的凝聚力和戰斗力水平參差不齊。那些期待制度能夠解決執行力問題的企業為何到頭還是事倍功半？原因就在于沒有抓住管理的源頭。就像是學生學習，他對學習沒有正確的認識，就沒有學習的動力，無論你是體罰，還是跟班，他都不會主動吸收或者琢磨好的學習方法。所以優秀的管理者一定善于抓住管理源頭，你的員工只有具備了整體的、辯證的、類比的思維，才不會短視，不會自私，不會馬虎，不會偏激，不會安于一隅。