新生代員工日漸成為企業(yè)主流群體，他們普遍對(duì)那些“老生常談”的職業(yè)精神教育不感冒。往往是上級(jí)抱怨下級(jí)不能以公司為先、執(zhí)行不力；下級(jí)指責(zé)上級(jí)不能以人為本、領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方。之所以會(huì)這樣，一個(gè)重要原因是大家沒(méi)有在同一個(gè)且是下級(jí)熟悉的思維和語(yǔ)言平臺(tái)上交流，打的不是一路拳。對(duì)下屬進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵是，要用他們熟悉的方式說(shuō)話(huà)，借他們熟悉的情景說(shuō)事。
    石沉大海的建議書(shū)
    小謝是某大學(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。她認(rèn)為，經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，自己不但掌握了扎實(shí)的人力資源管理知識(shí)，而且具備了較強(qiáng)的人際溝通能力。由于這種自身的優(yōu)勢(shì)，小謝在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者脫穎而出，順利地進(jìn)入了一家貿(mào)易公司。小謝之所以選擇這家公司，是因?yàn)樵摴疽?guī)模適中，發(fā)展速度較快，發(fā)展前景也不錯(cuò)，更重要的是該公司的人力資源管理工作還處于嘗試階段，而小謝的加入則意味著她將是該公司負(fù)責(zé)人力資源的導(dǎo)師，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)施展才華。
    可是工作了一個(gè)月后，小謝就陷入了困境中。原來(lái)這家公司是一個(gè)典型的家族企業(yè)，充滿(mǎn)了各種裙帶關(guān)系，缺乏必要的管理理念，更L。不用說(shuō)人力資源管理理念了。在老板眼里，業(yè)績(jī)就是一切，其他的都是可有可無(wú)的。小謝發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)后，她感覺(jué)自己發(fā)揮的機(jī)會(huì)來(lái)了，于是就寫(xiě)了一份建議書(shū)打算給經(jīng)理看。
“馬經(jīng)理，我來(lái)公司有一個(gè)月了，有一些想法想和你談?wù)?，不知你現(xiàn)在方便嗎？”小謝拿著建議書(shū)走到經(jīng)理的辦公桌前說(shuō)。
    哎呀，本來(lái)早應(yīng)該和你談?wù)劻?，只是這段時(shí)間忙著見(jiàn)客戶(hù)就把這事給忘記了。”馬經(jīng)理一邊示意小謝坐下，一邊解釋道。
    “馬經(jīng)理，對(duì)于一個(gè)公司尤其是處于上升階段的公司來(lái)說(shuō)，要持續(xù)發(fā)展就必須在管理上下狠工夫。根據(jù)這個(gè)月我對(duì)公司的了解，我認(rèn)為公司主要的問(wèn)題在于職責(zé)界定不清；員工的自主權(quán)太小，致使他們覺(jué)得公司對(duì)其不信任；員工酬薪結(jié)構(gòu)和水平的制定隨意性強(qiáng)……”小謝將她對(duì)公司的看法一一地列出來(lái)了。
    “你說(shuō)的這些問(wèn)題公司確實(shí)存在，但公司目前在贏利就說(shuō)明現(xiàn)行的制度有其合理性?！?br />    “可是，眼前的發(fā)展并不等于將來(lái)也可以發(fā)展……”小謝還沒(méi)說(shuō)完，就被馬經(jīng)理打斷了。
    “好了，你有方案嗎？”馬經(jīng)理邊問(wèn)邊盯著電腦屏幕上的業(yè)績(jī)報(bào)告。
    “目前還沒(méi)有，這些只是初步的想法，如果能得到你的支持，我想方案只是時(shí)間問(wèn)題。”
    “那你先回去做方案，先把資料放這兒，我先看看到時(shí)答復(fù)你?！闭f(shuō)完馬經(jīng)理的注意力又回到業(yè)績(jī)報(bào)告上了。
    走出馬經(jīng)理的辦公室，小謝心里一種不被認(rèn)可的失落感油然而生，沒(méi)想到第一次提建議就是這樣的結(jié)局。
    一個(gè)星期后，馬經(jīng)理似乎不記得建議書(shū)的事了。小謝再度陷入困惑之中，她不知自己應(yīng)該繼續(xù)和經(jīng)理溝通，還是另找發(fā)展空間。