一個學生投到一位音樂大師的門下學習鋼琴。這位大師曾經獲得過多項國際大獎，他的演奏很受歡迎，學生感到十分幸運，下決心一定要盡心盡力地學習，一定要練出成績來。

第一堂課，學生坐到鋼琴前的時候，發現面前攤開的是一份全新的樂譜，那是一個超高難度的樂譜，對于學生的音樂程度來說，那個樂譜實在是太難了。但是大師要求他彈彈看。沒辦法，只能硬著頭皮彈了。不出所料，學生彈得磕磕絆絆、錯誤百出，一點都不流暢。大師只是輕輕地說：“你的手法還不夠嫻熟，去練習練習吧。”

一周后，他已經練得有模有樣了，可是第二周的那堂課，大師并沒有驗收那份樂譜，而是給了他一份更高難度的樂譜說彈彈看。學生不得不硬著頭皮挑戰那份更難的樂譜。

就這樣，第三周的時候，他再次拿到了更難的樂譜。學生一次又一次打起精神挑戰著更高的難度，可是，他心里覺得十分不安，他沮喪極了，每一堂課、每一份新樂譜對他來說，都像是一次沉重的打擊，他覺得自己拼盡了全力，可是依然跟不上老師的進度，他長時間的練習卻換不來一份駕輕就熟的感覺，他甚至開始懷疑自己的天分。

如果一直這樣下去，自己怎么可能輕松熟練地彈出優美的曲子呢？學生心里開始疑惑。

于是，在一堂課上，他忍不住提出了自己的疑問。他對大師說他一直覺得自己跟不上進度，總是面臨著高難度的新樂譜讓他覺得遭受著莫大的折磨。

大師沒有回答，而是拿出了第一堂課的樂譜放到了鋼琴前。學生疑惑地彈奏起來。他驚訝地發現，他不但手法十分嫻熟，而且把曲子的內涵表現得十分到位，簡直是一種美妙的享受。

大師又拿出第二周的樂譜，學生再次彈起來，表現依舊良好。這時候，學生望著大師說不出話來。

“如果你總是彈奏你最擅長的部分，你總是覺得駕輕就熟，那么現在你可能還在練習最簡單的樂譜，怎么可能得到提高呢？”大師輕聲說道。

一個人面對的挑戰越高，他的情緒才能越發地被調動起來，潛能就發揮得越好。挑戰比實際能力高一些，才會有激勵的效果，才能為你發揮潛力留下足夠的空間。這樣的高難度挑戰也許最后不能實現，但是，即便如此，結果也比小挑戰時要好得多。否則，滿足于低目標，害怕挑戰，只會讓人裹足不前。

所以，優秀的團隊成員，應該勇敢地向卓越工作挑戰，而不要向現實妥協，降低自己的追求。跨越一些小小的挑戰，絲毫不能夠激起自己的激情，也談不上任何的超越，更別奢望通過它來挖掘自己的想像力和創造性。

能夠最大限度激發自己潛能的，是在遠大的目標下所取得的進步，而不是每次壓迫式地增加一星半點的指標和任務。

這種永不自滿，永遠向更富挑戰性的工作進發的思想，如果能夠植于每一位團隊成員心中，就能促使我們不斷地學習、改進，并最終成為一流的人才。