董玉川,董玉川講師,董玉川聯(lián)系方式,董玉川培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    高效能人才培育專家

    重慶 40 ~ 50 歲
    【培育高效能人才班子】 【員工職業(yè)化素養(yǎng)】 【MTP管理能力提升訓(xùn)】 【金牌班組長】 【打造高凝聚力、高執(zhí)行團(tuán)隊】 【質(zhì)量意識再造】
    ¥20000 元/天
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    化學(xué)工程學(xué)士、工商管理碩士(MBA);
        10年如一日:董老師專注于源自人本意識的管理技能、企業(yè)人才梯隊建設(shè)、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的咨詢和培訓(xùn)(部門主管管理實戰(zhàn),班組長流程化管理技能,溝通、激勵、執(zhí)行力,全員職業(yè)素養(yǎng)及從技術(shù)走向管理等領(lǐng)域);
        5年日資企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)主管,銷售團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)經(jīng)歷,累積大量結(jié)合企業(yè)員工實際的實操經(jīng)驗,為日后的企業(yè)咨詢、培訓(xùn)工作打好堅實的基礎(chǔ)。
        10年企業(yè)質(zhì)量體系(ISO9001,TS16949等)建設(shè)、現(xiàn)場管理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師咨詢工作,接觸了數(shù)百家企業(yè),涵蓋醫(yī)藥化工、石油礦產(chǎn)、汽車、摩托車、電子機(jī)械、材料、能源、物流運輸、餐飲、煙酒食品、建筑、裝飾、金融投資、科技、文化、教育等數(shù)十個行業(yè),梳理了一套切實可行,并能與企業(yè)員工“接氣”的管理思路。并將之作為培訓(xùn)素材加以運用,使二者能水乳交融,相得益彰。
        8年的管理培訓(xùn)歷程,把握成人
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    [董玉川]深度管理溝通—知人知心的溝通藝術(shù)
    第一部分:知人——幫你實現(xiàn)溝通者的心理定位一、溝通管理問題的導(dǎo)入1、為什么要做管理2、“管”是雙贏的過程3、“理”是雙贏的結(jié)果二、溝通管理思維的深入1、不同年齡段員工的想法2、針對性的學(xué)習(xí)3、有效的思考定式?jīng)Q定方向三、溝通管理的深入:管事、理人1、全面管理思維引進(jìn)2、管住事情3、理順人情本節(jié)案例:1、你的電話吵死人2、唐僧師徒3、咱們的企業(yè)與“M”的區(qū)別4、孫悟空為什么干的賣力5、你爸是你爸和你爸
    2015-03-30
    [董玉川]質(zhì)量意識再造及質(zhì)量管理工具
    1、管理思維的突破你的企業(yè)是干什么的?你在企業(yè)是干什么的?學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆你如何定位?你如何成長定心、定位、定江山改變的時代是改變的時候了游戲:連點本節(jié)培訓(xùn)的目的在于促使企業(yè)管理者和員工明白管理的含義,企業(yè)以及個人于企業(yè)的發(fā)展方向是什么,在企業(yè)內(nèi)部營造一個學(xué)習(xí)、競爭的大環(huán)境。2、八大質(zhì)量管理原則以顧客為關(guān)注焦點領(lǐng)導(dǎo)作用全員參與過程方法管理的系統(tǒng)方法持續(xù)改進(jìn)基于事實的決策方法與供方互利的關(guān)
    2015-03-30
    [董玉川]班組長領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
    第一部分:班組長的管理一、管理問題的導(dǎo)入1、為什么要做管理2、“管”是雙贏的過程3、“理”是雙贏的結(jié)果二、管理的實質(zhì)意義1、誰來實現(xiàn)企業(yè)的使命2、組織和激勵人力資源完成使命3、成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者三、管理:管事、理人1、全面管理思維引進(jìn)2、管住事情3、理順人情本節(jié)案例:1、唐僧師徒2、咱們的企業(yè)與“M”的區(qū)別3、孫悟空為什么干的賣力4、你爸是你爸和你爸是李剛的區(qū)別第二部分:班組長的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)一、領(lǐng)導(dǎo)人1、
    2015-03-30
    [董玉川]TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師授課表達(dá)與現(xiàn)場控制技
    第一部分:TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色和任務(wù)一、內(nèi)訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)師1、什么是培訓(xùn)?2、培訓(xùn)的最終目的。3、培訓(xùn)的三個層面。二、角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師的三大基本技能。2、培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)。3、企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位。三、任務(wù)關(guān)系1、培訓(xùn)還是教育。2、會教還是教會。3、教師PK教練。四、TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展之路1、內(nèi)訓(xùn)師的自我修煉。2、機(jī)會垂青有準(zhǔn)備的人。3、內(nèi)訓(xùn)師——個人發(fā)展黃金通道。第二部分:成人學(xué)習(xí)心理分析一、成
    2013-08-22
    [董玉川]60,70后 PK 80,90后
    第一部分:管理者的心態(tài)建設(shè)一、培訓(xùn)現(xiàn)場定位1、你是來學(xué)習(xí)的嗎?2、你用什么吸引80,90后3、理性與感性的巔峰對決二、培訓(xùn)思維引向1、如何理解企業(yè)要我們干什么?2、怎樣解讀我在企業(yè)的管理角色3、激勵和組織人力資源完成使命三、思維的突破1、上了多年的班,突破了嗎?2、才上幾年班,學(xué)會了嗎?3、潛意識把自己出賣四、愛崗敬業(yè)1、忠誠、專業(yè)、敬業(yè)2、表達(dá)您對企業(yè)的感情3、各個年代的心靈密碼五、80,90后
    2013-08-22
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