東風本田：基于萃智理論的創造創新方法體系與創新管理

2013年12月3日，郭致星教授為東風本田有限公司做《基于萃智理論的創造創新方法體系與創新管理》實戰課程。

突出“理論”特點，注重知識理解、案例分析與實戰體驗，其中理論講解40%，案例分析30%，實戰體驗：25%：互動答疑5%。

基于TRIZ體系和國內外知名企業的創造創新管理方法論。

基于萃智理論的創造創新方法體系與創新管理

一. 課程目標

      1.         了解創造與創新理論體系

      2.         熟悉創造學中的一些基本術語

      3.         了解創造與創新的萃智理論

      4.         掌握創造技能和創造技法

      5.         學習TRIZ理論來源、理論基礎

      6.         掌握TRIZ理論的理論問題分析工具并掌握理論問題求解工具

      7.         熟悉國家創新體系、建立國家創新體系的意義及國家創新體系涵義

      8.         了解國家創新體系中的主體要素及其聯系、掌握國家創新體系中主體要素職能、政府在國家創新體系中推動研發及其導向作用

二. 課程內容

第一單元：創造學基礎

      1.         創造學中的一些基本術語

      2.         創造和創新的關系：

      3.         科學發現和技術發明

      4.         技術創新

      5.         創造者自我設計

      6.         創造性思維

      7.         創造性人才的個性品質

      8.         創造技能創造技能

      9.         十三種主要創造技能

   10.         信息能力是創造者必備的基本技能

   11.         創造技法

   12.         如何得到合適的創新方案

   13.         實現創新的捷徑

第二單元：TRIZ理論

      1.         TRIZ理論來源

      2.         TRIZ理論基礎

      3.         技術系統進化法則

      4.         TRIZ理論問題分析工具

      5.         TRIZ理論問題求解工具

      6.         TRIZ理論問題解題流程

      7.         TRIZ理論的發展歷程-S曲線

      8.         TRIZ理論發展生命周期的第一條S曲線

      9.         TRIZ理論的最新發展——CAI技術

   10.         TRIZ的應用及評價

   11.         萃智理論（TRIZ）技術創新40法

第三單元 國家創新體系與企業集成創新體系

      1.         國家創新體系概述

      2.         建立國家創新體系的重大意義：

      3.         國家創新體系涵義

      4.         國家創新體系中的主體要素及其聯系

      5.         國家創新體系中主體要素網絡聯系的細化

      6.         國家創新體系中主體要素職能

      7.         政府在國家創新體系中推動研發及其導向作用

      8.         企業創新制勝系統框架圖

      9.         企業創新集成圖

三. 課程模式：

中文教學、面授、互動式答疑

      1.         個人

l 及時提問

l 經驗交流

l 教訓

      2.         分組討論

l 小組討論

l 模擬實戰

      3.         案例分析

四. 受眾對象

      1.         公司高級管理人員、創新性公司的技術管理人員

      2.         公司技術總監、技術負責人

      3.         從事技術創新工作的人士

      4.         創新性項目的項目經理、項目相關人員

      5.         對創新感興趣、希望全面創新水平的人士