——讀張文質《“消極”是我們最可怕的敵人》有感

馮笑之

學者張文質在福州“1+1讀書俱樂部”劉良華的《教育自傳》月談會上的發言稿《“消極”是我們最可怕的敵人》強調一句話——“我們最可怕的敵人就是對一切事物的消極心理”。他認為“這種消極已經進駐了我們的靈魂，成為我們的思維方式、生活方式，我們經常會情不自禁，甚至無法克制地以這樣的方式處人、處事、處己，卻不自知。”

作為教師，“我們太習慣用分等的方式去看待人了，也太習慣用貶低人、批評人、歧視人的方式去教育學生了”，“我們太喜歡自己的“壞心眼”了，也太習慣于用“壞心眼”去對待自己的工作了。”

我對這種“壞心眼”的理解是，一種心態——“否定心態”、“懷疑心態”。

不單單是教師，只要對人、對事均持這樣的心態，以這樣的心態行走于教育生活，行走于世間，自然而然對萬事萬物均看不順眼。某項新的政策出臺，首先懷疑，是不是上級主管又要耍什么鬼把戲來整咱們了？然后否定，工資那么低，還這樣、那樣地折騰，那幫子人真又點“吃飽撐著”。

凡事不往好處想，這是“否定”、“懷疑”心態者最明顯的心理特征。

這種心態的人對別人是否定、懷疑，對自己也同樣。用張文質的話講“這種‘消極’也是我們對待自己的最主要的方式”。

這種“消極”不是低調，更不是淡定，而是“自卑”，凡事不往好處想的心理讓我們對待自己也同樣采取“懷疑”、“否定”的態度。

學校有教研課、公開課任務“積極主動”往后推，能推到不上最好，從未想過這樣的活動不只是任務，同時也是鍛煉自己業務成長的機會。如此一味排斥，致使我們變得“膽小”，變得“畏首畏尾”，甚至造成一遇陌生人講話便語無倫次，人一多說話便臉紅，這絕不是簡單的性格內向，而是自卑，也是教師最不能犯的弊病之一，難以想象一個消頹自卑的教師能教出自信陽光的學生。

不少教師害怕拋頭露面的活動，他們僅想在教師職業中活得安定一些，少一些折騰，這無可厚非。

但同時我們也必須明白，搞教育絕不可能活得安逸，事實上也不會安逸，我們必須通過各種形式充實自己，鍛煉自己，磨礪自己，真正“低頭做事”，才能“抬頭育人”。

“‘消極文化’，使我們極易妥協、氣餒，極易沮喪、怨恨，極易退縮，喪失活力和主動性。所以我們常常是想得太多，‘傻勁’卻太少，太關注結果卻無法享受過程，肯定過程本身對生命的意義，我們常常就是這樣變得既自卑又功利的。”

正因為如此，我們亟需打敗“消極”這個“最可怕”的敵人，表現得豁達樂觀一些。“時時提醒自己，克制自己，改變自己的否定性思維，讓我們一點一滴地變得陽光一點，積極一點，主動一點，努力著慢慢使自己成為建設性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。”