任務 明確告訴學生最近的課程安排以及可以達到的課程效果 優點 1.幫助學生了解課程安排，樹立信心。 2.建立教師思路清晰、責任到位的形象 使用場合 1.算作首課開場白的一部分。 2.某一節課程結束以后。 3.在上課過程中隨時采用。 呈現方式： 1.盡量以合理的方式告知學生將要達成的教學效果。 畢竟學習的成功是老師與學生在相互作用配合下鑄成的，肯定還會有家長和學生就讀全日制學校的一份責任。所以不建議新教師過早保證學生成績會達到一個什么樣的分數。 避免套句： “你們肯定可以在我的課程中獲得……”。 “上了我們的課，……應該就沒有問題了。” 推薦套句： “如果一切順利，大家足夠努力，我們有信心可以……”。 “我們將在3次課程內完成……，到時候我相信在大家的共同努力下，我們可以……，你們肯定會為自己的收獲而驚訝的！” 2.將本次課程與后續課程或者已經完成的課程進行關聯 相比學生，教師最強勢的地方就是“體系感”，所以在教學中要不斷強化這種優勢。 避免套句： “我們將來應該可以解決這個問題，你們不要著急。” “這個內容講好了，我們的時間很緊，希望你們都已經掌握了……”。 “我們這個內容只講一次，希望大家認真聽講……”。 推薦套句： “我們將會分3次講解……，但是今天的內容最為重要，好的開始是成功的一半，希望能大家今天認真聽講……”。 “上一次我們提到的……大家應該還有印象吧，現在讓我們來看看……”。 “今天我們談到了……，兩周以后我們還會提到這個內容，在這期間，希望大家可以……”。 3.不斷提醒學生課程設計的精妙之處 讓學生體會到課程的科學性和教師的良苦用心。 避免套句： “這個你不要管，你只要聽我的就可以了。” “做好你自己的事情，我相信結果會是好的。” 推薦套句： “這個問題提的很好，我們正好會在下周講到；但是真正的困難出現在……”。 “你們肯定記得我們之前講過的……，怎么樣？現在那些內容都派上用場了。” “今天我們終于可以說我們完成了對……的講解，經過這幾次課程的學習，我們應該已經逐步掌握了……；請大家一起回顧一下我們是什么時候進行這個知識點的講解的。第一次……；第二次……；第三次……”。