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【課程背景】
為什么要開發本課程？企業內部員工有豐富的工作經驗卻因不擅于總結和提煉，從而沒有沉淀知識，隨著人員的流失，寶貴的崗位經驗也隨之流失，得不到傳承。公司從外部采購回來的課程又沒有針對性，組織的培訓不能滿足員工的需求。如何開發本課程？本課程根據ADDIE模型開發課程，并將教學設計的內容納入其中。本課程的特色是什么？課程開發流程簡潔，工具實用，成果明顯
培訓特色：
講解+行動學習+案例討論的互動培訓模式，使學員對培訓內容印象深刻；以學員為中心，使學員在輕松活潑的教學游戲、模擬演練中能力得到提高；?“練為戰、學為用”，將練習、討論、發言、角色扮演相結合，使參訓者融入真實的管理情境親自體驗、演練其所學的知識和技能。
?通過對大量各企業管理工作中成功經驗和失敗教訓的真實案例使參訓者可以在大量的案例分析學習中吸取教訓增長經驗。
【課程大綱】
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時 ??間 |
主 ??題 |
內 ??容 |
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? ? ? 第一天 ? 上午 |
15分鐘 |
開場與團建 |
分組與規則：隊名、隊徽、口號、規則 |
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3小時 ? |
? 確定需求 --制定大綱 |
■課程設計開發幾大現狀 1)學員為中心 1）實戰經驗，而非紙上談兵 1）應景、2）新意 1）培訓的道、術、法、器 |
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■課程開發三大類型：超市、大雜燴、量身定做 ■課程開發五問：A背景、B學員、C目標、D內容、E方式 ■企業內訓三大特點：類別雜、時間短、要效果 ■需求確定問題轉化三大工具 1）剝洋蔥、2）層分法、3）魚骨圖 ■需求尋找七大通路 1）面談溝通法、2）行為觀察法 3）資料數據收集法、4）問卷調查法 5）小組討論法、6）自我分析法 7）重大事件分析法 |
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? 下午 ? ? ? ? |
3小時 ? |
內容細化 ? |
■對策性魚骨圖制作，對策=大綱 1）對策型魚骨圖課程開發技巧 ■呈現課程大綱的四大邏輯結構 1）時間，舉例《企業文化建設》 2）空間，舉例《新員工成長》 3）對比，舉例《贏在執行》 4）心智模型，舉例《360度領導力》 ■思維導圖制作課程大綱 1）解密思維導圖 2）思維導圖制作技巧 A中心點、B線條、C色彩、D文字 |
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? ? 第二天 上午 |
3小時 ? |
綜合演繹 ---全腦培訓方法應用 |
■全腦課程設計模式 1）四種課程表達模式 A清楚、沉悶型 B混亂型 C刺激、好玩型 D卓越型 2）理性了解與感性表達 ■效果深化八大方法 1)演講法優缺點分析與演練 2)問答法優缺點分析與演練 3)示范教學法優缺點分析與演練 4)個案研討法優缺點分析與演練 5)角色扮演法優缺點分析與演練 6)視頻教學法優缺點分析與演練 7)游戲體驗法優缺點分析與演練 8)頭腦風暴法優缺點分析與演練 |
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? ? 第二天 下午 |
3小時 |
---?PPT美化與講解 ? |
■PPT美化 1）成功預演 2）百煉成鋼 ■培訓教材 1）學員手冊制作 2）講師手冊制作 3）教案編寫 ■課程演繹 n?課程總結 |
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