中層干部管理能力與素養提升(劉靖）[之二] 課--程--背--景： 中層管理者管理技能不足，嚴重制約著企業的執行力和團隊業績。工作效率提升，質量保證，成本控制，安全保證，基層干部和一線員工管理，公司命令執行等等，都和中層干部關聯密切。中層管理者能力提升是企業高效管理的保障。 課--程--收--益： 劉靖老師主講的“中層管理者核心技能提升”課程，旨在提高企業部門經理、車間主任、課長、組長等職級干部的管理水平和職業素養。 通過《中層管理者核心技能提升》課程學習，使中層干部掌握必要的管理技能；準確把握基層干部和一線員工管理方法，掌握更多計劃管控、提升效率、節省成本、處理問題的工作技巧。 本課程適用于不同文化層次，不同工作資歷，不同產品行業的中層干部學習。 中層干部管理能力與素養提升(劉靖）[之二] 課 程 介 紹 （續） 第三講：中層管理者的角色認知 1.作為下屬,中層主管如何與上司相處； (1)自動報告你的工作進度（復命）——讓上司知道 (2)對上司的詢問有問必答，而且清楚——讓上司放心 (3)充實自己,努力學習,跟上上司腳步——讓上司輕松 (4)接受批評,不犯二次過錯——讓上司省事 (5)不忙的時候,主動幫助他人——讓上司有效 (6)毫無怨言地接受任務——讓上司圓滿 (7)對自己的工作主動提出改善計劃——讓上司進步 做為下屬，職責之一就是輔佐上司 了解上司處境 改變自己比改變上司容易 隨時提供詳細記錄資料 完整的提出計劃 有了請求委婉提出征求指示 接受工作命令貫徹始終 有措施自動報告 上司有了好主意時要表示敬意 向上司建議時，勿以告誡的姿態，而應以請求的態度 口頭報告、書面報告習慣化，不要令上司花時間追蹤你的工作 主動、積極配合上司的工作目標、行程計劃,切勿怠慢,侵占上司的時間 2.作為中層,中層主管如何與平行關系相處； 中層主管間的矛盾最讓人頭疼 一點小事情扯來扯去 一件重要事情踢來踢去 本位主義，只關心本部門的利益 其他部門為自己做的都是應當的 正確理解部門的價值 每個部門對實現組織目標均不可替代 各個部門都有特定的職能 各個部門之間是平等的，互相依賴、依存 與平行關系協調相處 注重溝通與協調 不用命令口氣 平常多協助同事解決困難 以退為進，可以避開許多不必要的磨擦 多檢討自己，少檢討別人，改變自己比改變別人來的容易 吃虧就是占便宜 以大團隊利益為重，犧牲小我精神 不輕易惡語傷人，令對方難堪 平常注意關系的維護 愛，要先付出，才能收到回報 不吝嗇稱贊對方 不用指頭指向對方說話. 3.作為上司,中層主管如何帶好部屬； 避免造成3個誤區 在下屬面前,中層主管有五大角色 (1)管理者 (2)領導者 (3)教練 (4)變革者 (5)績效共同體 4.自我評估:你是不是好主管? 5.成功中層主管的5個準則. 準則一:明確的目標 準則二:合作致勝 準則三:溝通無極限 準則四:客戶在身邊 準則五:追求卓越 第四講：中層管理者領導力與技能需求 一.中層管理領導力需求的8大要素。 1.馭下的能力； (1).培養人格魅力; (2).學會領導藝術; (3).管控能力. 2.決斷的能力； (1).善于當即立斷; (2).魅力. 3.選人用人能力； 4.激勵部屬能力； (1).激勵方法要得當; (2).注意激勵的成本; (3).注意要公平合理; 5.溝通協調能力； 6.分析思考能力； 7.表達能力； (1).語言表達能力; (2).書面表達能力; (3).培養演講時的表達能力. 8.應變能力。 二.專業技術操控能力; 1.拜能者為師; 2.在本職工作范圍內技術越全面,越有利于解決問題; 3.抓住機會主動學習. 三.計劃能力; 1.養成做工作計劃的習慣; 2.掌握制訂計劃的技能; 3.總結實施效果; 4.異常時要及時、合理變更計劃. 四.團隊管控能力; 1.調整團隊的心態; 2.激發團隊的士氣; 3.提高工作效率; 4.保證工作品質; 5.降低工作成本. 五.培訓部屬的能力; 1.掌握培訓員工步驟; 2.舍得在培訓方面花費成本和精力. 六.現場管理能力; 1.了解現場運用的資源; 2.質量管理; 3.效率管理. 七.電腦操作能力. 1.充分認識電腦的重要性; 2.提高學習電腦的積極性. 第五講：中層管理者學習提升 一.學習理論、技術能力; 1.理論素養提升； 2.專業技術提升； 二.自我提升素養的能力; 如何提升自身素養? 三.總結歸納能力; 1.找出內在規律; 2.反思自己的工作; 3.觀察總結團隊作及思想狀態,保持高昂戰斗力; 4.定期總結,歸納. 四.創新能力. 1.開拓思路,思考創新問題; 2.從別人失敗經驗中尋求啟發; 3.學會組合,思考完成創新; 4.尋求創新.養成換角度思考的習慣. 歡迎來到華企盛世企業管理課程 講師資料： 劉靖： 實戰型管理培訓專家..中小企業管理專家.. “適用式企業管理模式”研究中心主任.. 暢銷書《帶著答案來找我》、《跟上上司腳步》、《士氣決定業績》、《中小企業管理實戰——適用式管理》作者.. 華企盛世企業管理咨詢有限公司首席講師、首席咨詢師、總經理.. 北京時代光華教育發展有限公司特聘講師..時代光華圖書有限公司簽約著作人.. 中小型企業管理變革駐廠輔導及現場管理改善資深咨詢師.. 中小型民營企業成本控制與生產管理改善資深顧問師.. 南方學院企業管理講師.. 江門市正泰企業管理有限公司主要講師、資深管理顧問.. 江蘇銀星企業管理咨詢有限公司主要講師、資深管理顧問.. 北京贏家大講堂簽約講師.. 中華講師網特聘講師.. 佛山市新笙企業管理顧問有限公司資深培訓師、企業管理與改善導師.. 名師堂企業管理咨詢有限公司首席講師、培訓師導師.. 多家企業管理咨詢、培訓機構重點合作講師.. 東莞市智典創意策劃機構專家顧問.. 主講課程： 《生產管理與現場改善》、《高效工作技巧——跟上上司腳步》、《低成本卓越現場打造》、《如何降低制造成本》、《如何提高生產效率》、《中小企業管理實戰》、《職業素養提升》、《劉靖——解讀“如何培養答案型員工”》、《80后90后員工高效管理10大法寶》、《班組長素養與管理能力提升》、《做最給力的車間主任》、《民營企業高效管理與成本控制》、《中層管理勝任力提升》、《高效時間管理》、《現場管理與現場改善》、《打造不找借口打方法的高效團隊》、《杰出班組長》、《培訓講師授課藝術》、《生產干部提升之道》、《執行力與業績提升》、《T T T內訓講師培訓》、《溝通藝術與團隊協作》、《生產成本控制》、《6S管理培訓教程》、《打造高效高能管理團隊》、《企業文化與特色管理》》、《如何打造核心團隊》等。 講師授課專長： 劉靖老師諳熟企業管理和生產運營、駐廠輔導，具有多年的企業管理培訓和駐廠輔導經驗，對現場管理、成本控制、干部素質提升、企業文化打造、7S管理、標準化管理、目視化管理、精細化管理等現代企業管理有著豐富的實戰經驗和理論認知，參與不同行業、不同類型的民營企業的管理變革和駐廠輔導，對民營企業在管理中存在的問題了如指掌，并根據民營企業在管理中存在的諸多問題，有針對性的創立了“適用性企業管理模式”。對中小型企業管理變革駐廠輔導及現場管理改善、生產成本控制、企業文化打造等，具有豐富的實踐經驗和精深的理論認知。 培訓與企業管理工作簡歷： 劉靖前期在港資、臺資、美資企業任職行政課長、生產課長、生產經理、副總經理等職位13年，管理生產現場10余年，有獨立管理6000人規模的臺資企業生產經理經驗。后在著名企業管理咨詢機構任職項目總監、總經理、高級培訓師，培訓師導師。7年管理培訓經驗，在珠三角城市兼職多家管理咨詢機構首席講師，現為東莞市華企盛世企業管理咨詢有限公司執行董事、總經理、培訓師導師、首席講師、企業管理變革及輔導首席咨詢師. 其他工作經歷: 劉靖90年代初期從事教師、新聞工作者、文化宣傳干事、政協秘書和政府辦主任等職，有百萬字新聞作品見諸《人民日報》、《河南日報》、《周口日報》、《河南科技報》、《教師報》、《農業 農民 農村》雜志、《河南農民報》、《教育時報》、河南電視臺、河南人民廣播電臺、周口電視臺、周口人民廣播電臺等數十家中央和省（地）市新聞單位采用。 創作經歷： 劉靖工作之余從事文學創作。精于政府公文、新聞采寫、散文、詩詞創作、長篇小說創作、劇本創作等,曾從事自由撰稿人、編劇等文藝創作職業，出版著作有:管理專著《跟上上司腳步——高效工作密碼》、《帶著答案來找我——7天打造答案型員工》。已完成管理著作《贏在士氣》、《適用式管理——中小企業管理實務》，商戰長篇小說《詭商》，官場長篇小說《迷醉官場》等。創作完成待出版著作《商通天下》（商戰長篇小說）、《贓官清官》（官場長篇小說）、《基層官場》（官場長篇小說）、《常務總經理》（企業管理長篇小說），大型電視劇本《新瓷商》（34集）。 （劉靖創作出版圖書） 課程特色: 劉靖老師的課程是:從企業管理實戰出發講理論，管理戰略與管理戰術（技能）相結合。從而打破常規的專家、教授授課“理論多、實踐少、難操作”的問題。同時也規避了一般管理技能培訓師過分強調某些所謂的要點，偏離企業管理核心，讓聽課者誤入歧途的問題。 劉靖老師的課程讓學員聽得懂、學得會、用得上，效果立竿見影 授課狀況： 劉靖主講課程以生產管理、心態管理、成本管理、企業文化建設和管理技能提升為主，開設公開課較多，長期巡講在廣州、深圳、天津、珠海、東莞、佛山、江蘇常州市、河南鄭州、惠州、中山、江門等十多個城市。 授課風格： 劉靖屬于實戰型培訓師，具有豐富的企業管理經驗和企業管理變革、駐廠輔導經驗,對企業管理中存在的問題了如指掌，尤其擅長“生產管理、現場改善、管理技能提升、生產成本控制、7S管理與推行、企業文化打造、心態情緒管理”等課程。 劉靖的授課風格采用技能傳授、理論引導、案例與故事穿插、游戲輔助、旁征博引、課堂互動等眾多管理課程的授課方式，注重調動學員聽課的積極性和課堂氣氛、士氣的激發，將講師授課時應有的激情和煽情巧妙滲透于授課過程之中，從而打破了常規講課理論過多、內容空洞、學員難以接受的模式，用豐富的案例解讀艱澀難懂的管理理論，學員好評如潮。