本書收錄了世界上最著名的9種教育方法：卡爾·威特的全能教育法、塞德茲的天才教育法、約翰·洛克的全面教育法、蒙臺梭利的特殊教育法、斯賓塞的快樂教育法、M.S斯特娜的自然教育法、鈴木鎮一的才能教育法、多湖輝的實踐教育法和井深大的早期教育法，系統地介紹了每種教育方法的理論發展和實踐運用。

    赫伯特·斯賓塞，19世紀后半期英國著名的教育家、實證主義哲學家和社會學家。他是教育改革的先導，他指出：“長期以來的教育誤區，把教育僅僅看作是嚴肅教室中的苦行僧的生活，而忽視了對孩子來說更有意義的自然教育和自助教育。”他的快樂教育理念來自對孩子天性的透徹分析和妥善駕馭。他提出了“逃走教育，快樂教育”的教育理念，強調“對兒童的教育應當遵循心理規律，符合兒童心智發展的自然順序。”揭示了科學教育最本質的特征。因此，許多科學家、教育學家稱斯賓塞為"人類歷史上的第二個牛頓"。

    打開書，您可以看到這樣一些章節：用興趣引導孩子快樂學習、培養孩子的快樂性格、與孩子共同游戲……其實，每一個家庭，每一位教育工作者都應該讀一讀，它好像一位睿智的良師益友，時刻幫助你在智力上、道德上、意志品質上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長。

    幾乎所有的孩子都會對一些事物有濃厚的興趣。一只螞蟻、一只小鳥、一群蜜蜂或者一條小魚，會吸引孩子很長時間的注意力。要他們花20分鐘去背誦一段名篇或一首小詩，常常非常困難。但他們會在沒有任何督促和要求的情況下，花上一個下午去觀察一群螞蟻的活動，這就是興趣的力量。

    然而，我們會毫不懷疑地認為，即使讓孩子花上一兩年時間去與螞蟻玩，他也不能增長多少知識，這時的關鍵就在引導，引導孩子從中去獲得新的知識、方法和對孩子有益的習慣。

    “興趣是學習和求知最大的動力”，“引導是教育和培養孩子的最好的方法”。興趣是孩子對事物的主動選擇，引導則是促使和加強孩子的這種主動性，使興趣變得持久、有目的。

    有首歌這樣唱： 你快樂嗎？我很快樂。我想，快樂應該是人生的真諦。最后，我想用斯賓塞的幾句話作為結束，與大家共勉：

    當孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；

    當孩子遭遇不公的時候，告訴他：這不是你的錯；

    當孩子悲觀的時候，告訴他：你已經開始走向成功了；

    當孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。