第一階段是1949年到1980年的“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”階段，此階段，企業(yè)教育培訓(xùn)主要分為由上級(jí)部門組織的方針政策學(xué)習(xí)、企業(yè)自行組織職工進(jìn)行的內(nèi)部上崗、職業(yè)技能“掃盲培訓(xùn)”。當(dāng)時(shí)，政府要求企業(yè)做什么，企業(yè)就按照上面的要求去完成。企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略和計(jì)劃任務(wù)都是由上級(jí)主管部門下達(dá)，經(jīng)營(yíng)管理者照章辦事即就行。員工捧的是鐵飯碗，沒(méi)有升遷和競(jìng)爭(zhēng)的壓力。

  第二階段是1980年到1996年的大學(xué)主導(dǎo)時(shí)期。這一階段，企業(yè)一般請(qǐng)大學(xué)教授為員工做普及教育，主要以開拓思想、把握宏觀形勢(shì)和進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的基礎(chǔ)教育。劉光起的“A管理模式”就是那個(gè)時(shí)期的經(jīng)典代表。

  第三階段是始于1997年的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化時(shí)期，至今方興未艾。1997年，和君創(chuàng)業(yè)、派力營(yíng)銷、群英顧問(wèn)等一批專業(yè)培訓(xùn)公司出現(xiàn)，短期公開課持續(xù)升溫，開始注重專業(yè)技能和行業(yè)特點(diǎn)，但內(nèi)容依然缺乏針對(duì)性。1999年以后，企業(yè)開始注重個(gè)性化服務(wù)，從個(gè)別內(nèi)部培訓(xùn)課程到系列內(nèi)部培訓(xùn)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)市場(chǎng)大幅增長(zhǎng)。

  第四階段是進(jìn)入21世紀(jì)以后企業(yè)的自主教育時(shí)期。大批知名企業(yè)開始建立自己的管理培訓(xùn)體系，尤其是企業(yè)商學(xué)院或企業(yè)大學(xué)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況獨(dú)立或與外部機(jī)構(gòu)一起開發(fā)適合自己的系列培訓(xùn)課程和培訓(xùn)管理機(jī)制。如1999年的海爾大學(xué)，2002年的金碟大學(xué)，2003年的蒙牛大學(xué)。